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春一年级美术下册会摇的玩具人教版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

春一年级美术下册的“会摇的玩具”这一教学内容，紧密围绕《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“造型·表现”领域。本课旨在培养学生动手能力、创新思维以及审美情趣，让学生在制作会摇的玩具过程中，体验艺术创作的乐趣，提升艺术素养。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“会摇的玩具”，关键技能包括设计、制作和装饰。学生需要了解玩具的制作原理，掌握基本的制作技巧，并能运用色彩、线条、形状等元素进行创意设计。认知水平要求从“了解”到“应用”，学生需通过观察、分析、实践等方式，逐步提升自己的审美能力和动手能力。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是“实践、体验、创造”。通过引导学生亲自动手制作玩具，让他们在实践中感受艺术创作的乐趣，培养创新思维。具体的学习活动包括：观察玩具的制作过程，讨论玩具的设计理念，动手制作玩具，分享制作心得等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。通过制作会摇的玩具，学生可以体验到成功的喜悦，激发他们对艺术创作的兴趣，提升他们的审美素养。

学情分析

针对春一年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但审美能力和创新思维相对较弱。在生活经验方面，学生对玩具有一定的了解，但缺乏制作玩具的经验。

在知识储备方面，学生对美术基础知识有一定了解，如色彩、线条、形状等。但在制作玩具的过程中，他们可能遇到制作技巧、设计理念等方面的困难。

在技能水平方面，学生具备一定的动手能力，但缺乏创新思维和实践经验。他们对色彩、线条、形状等元素的应用较为有限。

在认知特点方面，学生对艺术创作充满兴趣，但容易受到外界因素的影响，如模仿、跟风等。

在兴趣倾向方面，学生对玩具、游戏等充满兴趣，但对美术创作的兴趣相对较弱。

在学习困难方面，学生可能对制作技巧、设计理念等方面感到困惑，需要教师给予指导和帮助。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对会摇玩具制作的基本认知框架。学生需要识记玩具的基本构造和制作原理，理解不同材料和色彩在玩具制作中的作用，并能够描述简单的制作步骤。通过“说出玩具的基本组成部分”、“描述色彩如何影响玩具的美观”等行为动词，学生将能够理解并应用这些知识，形成对玩具制作的初步认识。

能力目标

能力目标关注于学生在制作过程中实践技能的提升。学生应能够独立完成玩具的设计和制作，包括选择合适的材料、设计玩具结构以及装饰玩具。目标包括“能够独立并规范地完成玩具的基本制作步骤”、“能够从多个角度评估玩具设计的创新性”，通过这些活动，学生将培养出解决问题的能力和创新思维。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和创造力。学生将通过制作玩具体验创造的乐趣，培养对美术活动的兴趣。目标包括“通过制作玩具，体验艺术创作的乐趣，增强自信心”、“能够将课堂所学的环保知识应用于玩具制作，提高环保意识”，这些目标将帮助学生形成积极的学习态度和价值观。

科学思维目标

科学思维目标强调学生在制作过程中的逻辑思考和问题解决能力。学生需要通过观察、实验和推理来理解玩具制作的基本原理。目标包括“能够构建玩具制作的物理模型，并用以解释玩具摇动的原因”、“能够评估某一玩具设计的可行性”，这些目标将培养学生的科学探究能力和批判性思维。

科学评价目标

科学评价目标关注于学生自我评价和同伴评价的能力。学生需要学会评价自己的作品，并能够提供有建设性的反馈。目标包括“能够运用评价量规，对同伴的玩具设计给出具体、有依据的反馈意见”、“能够反思自己的制作过程，提出改进建议”，这些目标将帮助学生发展元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解并掌握会摇玩具的设计与制作过程。重点包括：1.理解玩具的基本结构和工作原理；2.掌握选择和运用不同材料的方法；3.运用色彩和形状进行玩具的装饰设计。这些重点是培养学生动手能力和审美能力的基础，也是后续更复杂设计工作的前提。

教学难点

教学的难点在于如何将抽象的设计理念转化为具体的制作步骤，以及如何引导学生克服在材料选择和装饰设计上的创新障碍。难点成因可能包括：1.学生对玩具制作原理的理解不够深入；2.学生在材料选择上缺乏经验和创造性思维；3.学生在色彩搭配和形状运用上存在困惑。针对这些难点，教学策略应包括提供直观的示范、引导小组讨论和鼓励学生尝试不同的设计方案。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含玩具设计原理、制作步骤、色彩搭配等教学内容。

教具：各种材料样本、玩具制作工具、装饰元素等。

实验器材：简单的电动玩具装置，用于演示玩具工作原理。

音频视频资料：展示不同类型玩具制作的