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四年级少先队活动课教案

一、活动主题

红领巾心向党，争做新时代好队员——我身边的“美”

二、活动对象

四年级全体少先队员

三、活动目标

1.认知目标：引导队员了解身边“美”的多种形式，认识到美不仅是风景，更是人的心灵、行为和品德；初步理解“新时代好队员”的标准与内涵，知道榜样就在身边。

2.情感目标：激发队员对身边美好事物的感知力和欣赏力，培养队员积极向上、乐于助人的情感；增强队员对少先队组织的归属感和荣誉感，树立向榜样学习的愿望。

3.行为目标：鼓励队员发现并学习身边同学、老师、家长及社会人士的美好品质和行为，努力践行“美”的行为，从点滴小事做起，争做新时代好队员。

四、活动准备

1.辅导员准备：

*收集整理反映身边“美”的图片、短视频（如：同学互助、老师辅导、清洁工打扫、交警指挥交通、志愿者服务等）。

*准备一首积极向上的歌曲（如《我们是共产主义接班人》或《少年中国说》伴奏）。

*制作“我发现的美”分享卡（每人一张）。

*准备“新时代好队员”行为规范的关键词卡片（如：爱国、敬业、诚信、友善、勤学、好问、助人、守纪等）。

*小奖品或荣誉卡（如“发现美小达人”、“践行美小先锋”）。

2.队员准备：

*提前观察自己身边（家庭、学校、社区）发生的感人的、美好的人或事，可以用文字记录或画下来。

*准备一句想对“美”的人说的心里话。

五、活动时间

一课时（约40分钟）

六、活动地点

本班教室或学校多媒体教室

七、活动过程

（一）队会仪式（约5分钟）

1.整队报告：中队长整队，向辅导员报告出席人数，辅导员批准开会。

2.出队旗，唱队歌：全体起立，出中国少年先锋队队旗，奏唱中国少年先锋队队歌。

3.宣布活动开始：中队长宣布“红领巾心向党，争做新时代好队员——我身边的‘美’”主题队会现在开始。

（二）情境导入：发现“美”的踪迹（约7分钟）

1.辅导员谈话：队员们，春天来了，我们会看到盛开的花朵，嫩绿的小草，这是大自然的美。其实，在我们身边，还有许多不被我们注意的“美”，它们可能藏在一个微笑里，一句问候里，一个帮助别人的动作里。今天，就让我们一起去寻找和发现这些身边的“美”，好吗？

2.播放短片：播放辅导员准备的反映身边“美”的图片或短视频集锦，配以轻柔的音乐。

3.交流感受：看完短片，队员们有什么感受？你们看到了哪些让你觉得温暖或感动的画面？（引导队员自由发言，初步感知“美”的存在）

（三）主题活动：分享“美”的故事（约15分钟）

1.“我发现的美”分享会：

*辅导员：“刚才短片里的‘美’感动了我们，其实在我们自己身边，这样的‘美’每天都在发生。课前老师请大家观察和记录了，现在就请勇敢地举起你的小手，和大家分享你发现的‘美’的故事吧！可以是我们班同学互相帮助的事，可以是老师关心你的事，也可以是爸爸妈妈为你做的事，甚至是社区里陌生人的一个善举。”

*队员们手持“我发现的美”分享卡，轮流上台分享自己发现的身边的“美”（每人发言时间控制在1-2分钟）。分享时，可以说说：“我发现的‘美’是（谁）做的（什么事），这件事让我觉得（怎么样）。”

*辅导员适时引导和鼓励，对队员的分享给予肯定。例如：“小明同学分享了小刚主动帮他捡起掉落文具的事，这就是同学之间互助的‘美’。”“小红观察到妈妈每天为她做饭很辛苦，这是亲情的‘美’。”

2.讨论：这些“美”体现了什么？

*辅导员：“听了这么多‘美’的故事，大家想一想，这些行为和品质美在哪里？它们体现了什么样的好品质呢？”（引导队员提炼关键词，如：善良、友爱、勤劳、勇敢、负责任、乐于助人、孝敬父母等）

*辅导员将队员提炼的关键词卡片贴在黑板上。

（四）榜样引领：学习“美”的品质（约8分钟）

1.认识“新时代好队员”：

*辅导员：“队员们刚才发现的这些拥有美好品质的人，都是我们学习的榜样。他们可能很平凡，但他们的行为却闪耀着光芒。我们是中国少年先锋队队员，党和国家希望我们成为‘新时代好队员’。那么，什么样的队员才是‘新时代好队员’呢？”

*结合黑板上的关键词，辅导员引导队员理解“新时代好队员”的标准，如热爱祖国、热爱人民、热爱学习、乐于助人、品德优良、团结友爱等。

2.“我想对榜样说”：

*辅导员：“榜样就在我们身边，他们的行为激励着我们。现在，你想对这些榜样说一句什么心里话呢？或者你想向他们学习什么呢？”

*队员们可以对刚才分享中提到的同学、老师，或者自己心中的其他榜样说一句感谢、敬佩或立志学习的话。

（五）行动宣言：践行“美”的行为（约5分钟）

1.“我的小美行”承诺：

*辅导员：“榜样的力量是无穷的，最美的