理学院心理活动材料汇编：促进心理健康与谐人际关系.pdfVIP

一．活动背景

大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是大学生的心

理志向成熟，趋于完善和稳定，价值观、人生观的塑造的重要时期。大学岁

月是青春旺季，经历风雨的考验，常有人受挫而心灵苦闷。学业竞争和就业

日益严峻，大学生承压心理准备严重不足；受社会贫富不均衡影响，校园呈

现人际关系不和谐旋律；独生一代，一般缺乏独立生活、自我管理和应对挫

折能力；考上大学的理想实现后，没有了目标和追求，造成内心困惑；社会贫富

不均衡影响，校园呈现人际关系不和谐旋律等等因素都会使大学生心理问题。目

前我国大学在的心理问题日益严峻，状况令人担忧。因此，在他们还处在世

界观、人生观、价值观形成的重要阶段，“近朱者赤，近墨者黑”，接受良好的心

理教育十分关键。

二．活动目的及意义

（一）为了培养学生具有良好心理素质、稳定的，有较好的适应能力，和谐

的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我班以关爱心灵为教育契

机，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知

识，并使之学会心理调试的基本技巧，为的健康成长营造积极向上的心

理氛围，促进学生全面发展和健康成长。

（二）希望能够通过此次活动，向同学宣传、推广心理健康知识，充分发挥“自

助助人，助人自助”的精神，为广大同学服务，帮助同学，让的同学进一

步在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善

自己，以适应现代社会的需要。

（三）利用此次班级心理日活动的契机，进一步加强班级归属感、年级凝聚力和

学院向心力。借以营造一种良好的育环境，为学院的进一步发展，为建立

一个更强更新的理学院做好思想上的准备。同时打造一种和谐育人、全面发展

的学院文化，突出严管厚爱的育才理念，是所有同学层面迈上一个新的

台阶。

三．活动海报

、探析

根据活动的和要求，各班班委进行讨论，认为我们应该采取一系列活

动来走近的心里。可以通过深入沟通、直面现在的心理困惑和问题，也

可以通过课外活动、游戏等形式和同学进行侧面的心理沟通，也可以教育视

频、心理等等来与交流……应该采取真正和同学面对面沟通了解，发

现同学存在的问题并帮助解决，而不是、宣传式地开会，才能做到“沟通互

助，团结你我”。

五、活动内容

围绕“沟通互助、和谐你我”这一，理学院各年级各班级之间展开了

下列一系列班级活动。

六走进学生心灵，关爱学生成长

（）活动名称

走进学生心灵，关爱学生成长

（）活动对象

理学院2010级工程力学班全体学生

（三）活动时间

2011年5月25日

（四）活动地点

四工A311

（五）活动流程

.“开场”

给大家放一个关于大学

生生活的励志，

引言开始活动；

2.“猜猜他是谁”

根据事先每个人准备的关于自己的性格特点的材料，随机抽取纸条然后读

出来让大家猜这个人是谁；

3.“做做测试题”

使用心理测试软件,请

上一环节回答正确的同学来进行

本一环节的答题；

.“同学讨论”

针对大家提出来的一些我们目

前出现的问题，大家进行讨论并提

出自己的看法；

5.“小结”

同学关于这次活动进行

小结，并且针对期末复