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广州六年级英语U3What-animal-is-it

广州地区新版六年级英语教材的第三单元Whatanimalisit?围绕孩子们喜闻乐见的动物主题展开，旨在通过生动有趣的语境，帮助学生积累相关词汇，掌握询问与描述动物的基本句型，并初步培养运用语言进行简单交流和信息获取的能力。本单元的学习对于提升学生的语言综合运用能力、拓展知识面以及培养观察与表达能力都具有重要意义。

一、核心词汇：构建动物认知的基石

词汇是语言学习的基础，本单元的核心词汇无疑围绕各类动物展开，并延伸至描述动物特征的形容词及相关动词。

1.动物名称(AnimalNames):这是本单元的主体词汇，学生需要认读、听懂并能说出常见动物的英文名称。例如：mammals(哺乳动物)如tiger,lion,elephant,panda,monkey,dog,cat；birds(鸟类)如bird,eagle,parrot,duck；fish(鱼类)如fish,shark；reptiles(爬行动物)如snake,turtle；amphibians(两栖动物)如frog；以及昆虫(insects)如butterfly,bee等。教材会根据学生的认知水平选取具有代表性且易于发音和记忆的动物词汇。

2.描述性词汇(DescribingWords/Adjectives):为了能够准确地描述动物，学生需要掌握一系列描述动物外貌、习性或特征的形容词。例如：big,small,long,short,tall,short,fat,thin,strong,weak,fast,slow,cute,lovely,scary,beautiful,black,white,yellow,brown等。

3.特征与能力词汇(FeatureandAbilityWords):除了形容词，一些名词短语和动词也用于描述动物的显著特征和能力。例如：tail(尾巴),wing(翅膀),fur(皮毛),feather(羽毛),scale(鳞片),leg,arm,eye,ear,nose,mouth；动词如fly,swim,run,jump,climb,eat,sleep等。

学习建议：建议学生通过分类记忆、图文结合、情境联想等方式掌握这些词汇，并尝试在日常对话中运用。

二、核心句型与功能意念：搭建交流的桥梁

本单元的核心句型围绕“询问与回答动物名称”、“描述动物特征”以及“谈论动物能力”展开，旨在培养学生的交际能力。

1.询问动物名称(Askingaboutanimals):

*Whatanimalisit?(它是什么动物？)这是本单元最核心的问句，用于直接询问未知动物的名称。

*Whatanimalsdoyoulike?(你喜欢什么动物？)用于询问对方的喜好。

*Isita...?(它是……吗？)用于猜测或确认动物种类，这是一般疑问句的应用。

2.回答动物名称(Answeringaboutanimals):

*Itsa/an...(它是一……)这是对Whatanimalisit?的直接回答。

*Yes,itis./No,itisnt.Itsa/an...(是的，它是。/不，它不是。它是……)用于回答一般疑问句的猜测。

*Ilike...(我喜欢……)用于回答喜好。

3.描述动物特征(Describinganimalfeatures):

*Ithas(alongnose/bigeyes/fourlegs/fur/feathers/scales).(它有（一个长鼻子/大眼睛/四条腿/皮毛/羽毛/鳞片）。)has用于描述动物拥有的身体部位或特征。

*Itis(big/small/blackandwhite).(它是（大的/小的/黑白相间的）。)is用于描述动物的性质或状态。

4.谈论动物能力(Talkingaboutanimalabilities):

*Itcan(fly/swim/run/jump/climbtrees).(它会（飞/游泳/跑/跳/爬树）。)can用于表示动物具备的能力。

学习建议：学生应在理解这些句型含义和用法的基础上，通过大量的替换练习、看图说话等方式，达到熟练运用的程度。重点理解has,is,can在描述中的不同功能。

三、语用实践：从课堂到生活的延伸

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