列队表演一学霸课堂笔记数学三年级下册培优北师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

列队表演一学霸课堂笔记数学三年级下册培优北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容选自三年级下册培优北师大版数学教材，旨在通过列队表演这一生动有趣的活动，帮助学生巩固和提升数学运算能力。根据教学大纲和课程标准，本单元的核心概念包括加法、减法以及简单的应用题解决。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前述的数数和计算知识相衔接，为后续更复杂的数学问题解决打下基础。核心技能包括快速准确地计算以及运用数学知识解决实际问题。

2.学情分析：

三年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，他们具备了一定的数学基础，但计算速度和准确性仍有待提高。学生们的兴趣点往往与实际生活紧密相关，因此，通过列队表演这一形式，可以激发他们的学习兴趣。然而，部分学生可能对数学运算存在畏难情绪，容易在计算过程中出现错误，如进位、借位混淆等。教学设计中需充分考虑这些因素，通过针对性的练习和游戏，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略：

本课的教学目标包括：培养学生快速、准确地进行数学运算；提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；激发学生对数学学习的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用情景教学、小组合作、游戏化学习等方式，通过列队表演这一活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，同时，通过分层教学，确保不同水平的学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出列队表演中涉及的数学运算类型，如加法、减法。

学生能够列举简单的列队表演问题，并解释其数学关系。

2.能力目标：

学生能够设计列队表演的方案，包括人数分配和位置排列。

学生能够在规定时间内完成列队表演的计算任务，并展示计算过程。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够通过参与列队表演，体验数学与生活的联系，增强学习兴趣。

学生能够在小组合作中培养团队协作精神，学会尊重他人意见。

4.科学思维目标：

学生能够运用逻辑思维分析列队表演中的数学问题，提高问题解决能力。

学生能够通过观察和比较，发现数学规律，培养观察力和归纳能力。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己的列队表演方案，并提出改进意见。

学生能够根据同伴的表现，给出客观、公正的评价，提高评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握列队表演中的数学运算方法，包括加法和减法，并能将其应用于解决实际问题。教学难点则是学生如何将抽象的数学概念与具体的列队表演情境相结合，进行灵活运用，这需要通过实际操作和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如图表、模型）、音频视频资料等在内的教学资源。同时，设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组座位排列和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于学校运动会列队表演的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在观看视频时，有没有注意到列队表演的队形和人数之间的关系？”

3.引导学生思考：“如果我们要设计一个列队表演，需要考虑哪些数学问题？”

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.小组讨论，分享自己的观察和想法。

新授（45分钟）

任务一：认识列队表演中的数学问题（10分钟）

教师活动：

1.展示一张列队表演的图片，引导学生观察队形和人数的关系。

2.提问：“这张图片中，我们可以看到哪些数学问题？”

3.讲解加法和减法在列队表演中的应用。

4.通过实例演示如何用加法和减法解决列队表演中的问题。

学生活动：

1.观察图片，思考问题。

2.记录教师讲解的内容，进行笔记。

3.完成教师提供的练习题。

任务二：设计列队表演方案（15分钟）

教师活动：

1.分发任务单，明确设计列队表演方案的要求。

2.引导学生思考：“在设计列队表演方案时，我们需要考虑哪些因素？”

3.组织学生进行小组讨论，分享设计方案。

4.鼓励学生展示自己的设计方案，并进行评价。

学生活动：

1.阅读任务单，了解要求。

2.小组讨论，设计列队表演方案。

3.展示设计方案，接受评价。

任务三：计算列队表演的人数（10分钟）

教师活动：

1.展示一个列队表演的问题，引导学生进行计算。

2.讲解计算方法，并通过实例进行演示。

3.提供不同的计算题，让学生进行练习。

学生活动：

1.观察问题，思考解题方法。

2.记录教师讲解的内容，进行笔记。

3.完成教师提供的计算题。

任务四：优化列队表演方案（10分钟）

教师活动：

1.分发新的任务单，要求学生优化列队表演方案。

2.引导学生思考