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四年级数学单元测试题库解析

同学们，数学学习就像攀登一座高峰，每一个单元都是途中的一个重要驿站。单元测试，则是检验我们在这个驿站是否储备了足够的知识和技能，能否顺利向下一个目标进发的“检查站”。这份解析，希望能像一张详细的“导航图”，帮助大家清晰地看到每个单元的重点、难点，以及常见题型的解题思路，让我们在数学学习的道路上走得更稳、更远。

一、数与代数篇

数与代数是数学的基石，四年级的学习在此基础上进一步拓展了数的范围和运算的复杂度。

（一）大数的认识

本单元的核心在于让同学们建立起对“大数”的概念，能够正确读写、比较大小，并理解改写与求近似数的方法。

*学习重点：

*认识“亿”及以上的计数单位，掌握数位顺序表，理解十进制计数法。这是读准、写准大数的前提。

*大数的读写：特别是中间或末尾有0的数的读写规则，需要同学们细心辨析。

*大数的大小比较：方法与万以内数的比较类似，但数位更多，需要更加注意数级的对应。

*大数的改写（以“万”或“亿”为单位）和求近似数（“四舍五入”法）。

*典型题型解析：

*例题1：读数与写数

*题目：写出下面各数。

①三千零八十万零六百②五亿零六百二十万

*思路点拨：写数时，要从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。对于“三千零八十万零六百”，先确定它有万级和个级，万级是“三千零八十”即3080，个级是“零六百”即0600，合起来就是____。“五亿零六百二十万”，亿级是“五”即5，万级是“零六百二十”即0620，个级四个数位都是0，所以写作____。

*易错点：中间连续的0容易漏写或多写，写完后可以分级检查。

*例题2：求近似数

*题目：省略万位后面的尾数，求出近似数。7□4999≈75万，□里应填（）。

*思路点拨：省略万位后面的尾数，要看千位上的数字。结果约等于75万，原数的万位是4，说明千位上的数字向万位进了1，并且万位进1后变成了5，所以原来万位是4，千位必须是5-9才能进位。但进位后万位4+1=5，所以千位只能是5，才能保证约等于75万。因此□里填5。

*易错点：容易忽略进位后对万位数字的影响，直接认为千位是5-9即可，而忽略了原万位是4。

（二）三位数乘两位数

本单元是整数乘法的延伸，需要同学们熟练掌握计算法则，并能运用所学解决实际问题。

*学习重点：

*掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解算理（尤其是第二部分积的对位问题）。

*会用“四舍五入”法进行估算。

*理解并运用乘法运算定律（主要是乘法交换律、结合律和分配律）进行简便计算。

*解决与“路程、速度、时间”或“总价、单价、数量”相关的实际问题。

*典型题型解析：

*例题3：笔算与简便计算

*题目：用竖式计算208×35，并运用乘法运算定律计算125×88。

*思路点拨：竖式计算208×35，先用5去乘208，得1040；再用3（十位上的3，表示30）去乘208，得6240，注意末位要与十位对齐；最后将两次的积相加。对于125×88，可以将88拆成8×11，利用乘法结合律（125×8）×11=1000×11=____；也可以拆成80+8，利用乘法分配律125×80+125×8=____+1000=____。

*易错点：竖式计算中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末位容易对错位；简便计算时，拆分数字不合理导致无法简算。

*例题4：解决问题

*题目：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶65千米，行驶了12小时后，离乙地还有130千米。甲、乙两地相距多少千米？

*思路点拨：这是一个典型的“路程=速度×时间”的问题。汽车已经行驶的路程为65×12，再加上未行驶的130千米，就是甲、乙两地的总距离。列式为：65×12+130。计算时，可以先算65×12=780，再算780+130=910（千米）。

*易错点：忽略“还有130千米”，直接用速度乘时间得到已行驶路程当作总路程。

（三）除数是两位数的除法

这一单元是整数除法的深化，试商是学习的重点和难点。

*学习重点：

*掌握除数是两位数的除法的笔算方法，包括试商（“四舍五入”法试商、调商）、商的书写位置。

*理解商不变的性质，并能运用其进行简便计算。

*掌握有余数除法中，被除数、除数、商和余数之间的关系。

*解决与除法相关的实际问题，特别是“进一法”和“去尾法”的应用。

*典型题型解析：

*例题5：笔算除法与试商

*题目：计算840÷35和637÷18。

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