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课堂导学方案
第一步情景导入(2分钟)
通过师生自由交流，导入本节课的话题。
T:，大家好，我明天在家里有个聚会。能来参
的生日派对吗？
S1:当然，我很乐意去。
S2:对不起，我不能去。我得⋯⋯（学生列举）
例如：我得准备英语考试。
我必须帮助父母做家务。
我必须照顾我的小。
我必须在车站见。
我生病了。
我得了流感。
…
环节说明：通过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新
句型，过渡自然，简洁明了。
步骤2完成1a—1c的任务
1.通过读音规则和构词法，学生记忆词汇的音、形、
意。（学生领读）（3分钟）
如:prepareforgetreadyfor,
考试exam,流感flu,可用的available
2.学生听1b的，完成1b任务。（3分钟）
课堂导学方案
Step1情景导入（2分钟）
通过师生自由交流，导入本节课的话题。
T：Hi,class,Iwillhaveapartyathometomorrow.Canyoucometo
mybirthdayparty?
S1:Sure,I’dloveto.
S2:Sorry,Ican’t.Ihaveto…(学生列举)
如：IhavetoprepareformyEnglishexam.
Ihavetohelpmyparentswithhousework.
Ihavetolookaftermybabysister.
Ihavetomeetmyfriendatthestation.
Iamill.
Ihavetheflu.
…
环节说明：由过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新句
型，过渡自然，简洁明了。
Step2完成1a—1c的任务
1.通过读音规则和构词法，学生记忆词汇的音、形、意。
（学生领读）（3分钟）
如：preparefor=getreadyfor,
exam=examination,flu=cold,available=free
2.学生听1b的，完成1b任务。（3分钟）
3.核对。（单独提问与集体回答相结合）（2分钟）
4.让学生根据1c的信息编写，练习新的目标句
型“Canyoucometomyparty?”及肯定回答和否定回答。
（利用1a的短语）（5分钟）
5.小结训练。（3分钟）
(D)(1)我通常在星期天晚上和父母一起看电视。
A.inB.at
C.forD.on
(C)(2)—你在做什么？—她正在为我们
准备晚餐。
A.inB.at
C.forD.to
(B)(3)—你能来参的生日派对吗？—
。
A.是的，我可以B.对不起，我不能
C.不，我很乐意D.对不起，我不
(4)他得了流感，不去看医生。
他得了流感，不
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