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教育优质均衡自查自评报告2026

为深入贯彻落实国家关于推进教育优质均衡发展的相关政策要求，全面提升教育质量，促进教育公平，本单位依据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》等文件精神，对自身教育发展状况进行了全面、深入的自查自评。现将2026年自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

本单位涵盖了多所中小学，分布于不同区域，服务于周边广大学生群体。目前，共有教学班[X]个，在校学生[X]人，教职工[X]人，其中专任教师[X]人。近年来，在政府和教育主管部门的大力支持下，学校不断加大教育投入，改善办学条件，提升师资水平，教育教学质量稳步提高。

二、自查自评工作开展情况

（一）组织领导

成立了以单位主要负责人为组长的教育优质均衡自查自评工作领导小组，明确了各成员的职责分工，确保自查自评工作有序推进。领导小组定期召开会议，研究解决自查自评过程中遇到的问题，为工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。

（二）工作步骤

1.学习动员阶段：组织全体教职工认真学习国家和地方关于教育优质均衡发展的政策文件和评估标准，深刻领会其精神实质，提高对自查自评工作重要性的认识。

2.自查自纠阶段：各学校对照评估标准，从办学条件、师资队伍、教育教学、学校管理等方面进行全面自查，找出存在的问题和不足，并制定整改措施。

3.总结评估阶段：对自查自纠情况进行总结评估，形成自查自评报告，为下一步的整改工作提供依据。

（三）工作方法

采取全面自查与重点抽查相结合、实地考察与资料查阅相结合、教师自评与学生评价相结合的方法，确保自查自评工作全面、客观、准确。

三、各项指标达标情况

（一）资源配置

1.校舍建设：各学校校舍建设均符合国家相关标准，生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积等指标均达到或超过规定要求。近年来，通过新建、改扩建等方式，改善了学校的办学条件，为学生提供了良好的学习和生活环境。

2.教学设施设备：学校配备了齐全的教学设施设备，包括多媒体教室、实验室、图书室、计算机教室等，满足了教育教学的需要。教学仪器设备、图书资料等均按标准配备，并定期进行更新和补充。

3.师资配备：按照国家规定的师生比标准，足额配备了专任教师。教师学历合格率达到100%，其中具有高级教师职称的教师占比达到[X]%。通过开展教师培训、教研活动等方式，不断提高教师的业务水平和综合素质。

（二）政府保障程度

1.教育经费投入：政府高度重视教育事业发展，不断加大教育经费投入，确保教育经费“三个增长”。近三年来，教育经费总投入逐年增长，生均教育事业费、生均公用经费等指标均达到或超过规定要求。

2.教师待遇保障：落实了教师工资福利待遇，确保教师工资按时足额发放。建立了教师补充机制，通过公开招聘、人才引进等方式，补充了一批优秀教师。同时，为教师提供了良好的工作和生活条件，提高了教师的职业幸福感。

3.学校规划布局：根据区域人口分布和教育需求，科学合理地规划学校布局，优化了教育资源配置。近年来，通过撤并、整合等方式，减少了薄弱学校数量，提高了学校的办学效益。

（三）教育质量

1.课程开设：严格按照国家课程标准开齐开足各类课程，确保学生接受全面、系统的教育。同时，积极开发校本课程，丰富了课程内容，满足了学生的个性化需求。

2.教学管理：建立了完善的教学管理制度，加强了教学过程监控和质量评价。通过开展教学研讨、公开课、示范课等活动，不断提高课堂教学质量。近年来，学生的学业成绩稳步提高，中考、高考成绩在全市名列前茅。

3.学生发展：注重学生的全面发展，积极开展德育、智育、体育、美育和劳动教育等活动，培养了学生的创新精神和实践能力。学生在各类学科竞赛、文体活动中取得了优异成绩，综合素质得到了有效提升。

（四）社会认可度

1.公众满意度：通过问卷调查、座谈会等方式，广泛征求社会各界对教育工作的意见和建议。调查结果显示，公众对学校的教育教学质量、师资队伍建设、校园安全等方面的满意度较高。

2.社会声誉：学校在社会上享有较高的声誉，得到了家长和社会各界的广泛认可。近年来，学校先后获得了“教育教学先进单位”“文明校园”等荣誉称号。

四、存在的问题及不足

（一）城乡教育差距仍然存在

虽然近年来通过加大对农村学校的投入，改善了农村学校的办学条件，但城乡教育差距仍然存在。农村学校在师资队伍建设、教学设施设备等方面与城市学校相比还有一定差距，需要进一步加大扶持力度。

（二）教师队伍建设有待加强

随着教育改革的不断深入，对教师的业务水平和综合素质提出了更高的要求。目前，部分教师的教育教学理念和方法还不能适应新形势的需要，需要加强教师培训和培养，提高教师的专业化水平。

（三）教育信息化水平有待提高

虽然学校配备了一定的信息化教学设备，但在信息技术与教育教学的深度融合方