一年级奥数-间隔问题总结与复习.docxVIP

小朋友们，我们在生活中常常会遇到这样的问题：路边有几棵树，树之间有多少个空档？把一根木头锯成几段，需要锯几次？爬楼梯时，从一楼到三楼要走几层台阶？这些听起来简单的问题，其实都藏着关于“间隔”的小秘密。今天，我们就一起来好好总结和复习一下“间隔问题”，让你成为一个善于观察和思考的小数学家！

一、认识“间隔”：什么是“空”？

首先，我们要明白什么是“间隔”。“间隔”就是指两个物体之间的那个“空”。

比如说，伸出你的小手，看看5根手指之间，有几个“空”（指缝）呢？对了，是4个！这4个“空”就是间隔。你看，5根手指，4个间隔。

再比如，桌上摆着3个苹果，每两个苹果之间放一个梨，能放几个梨呢？我们来画一画：○□○□○。哦，3个苹果之间，有2个间隔，所以能放2个梨。

小发现：物体的数量和间隔的数量，好像有点关系哦！

二、间隔问题大家族

间隔问题有好几种不同的“模样”，我们一个一个来看。

1.植树问题（两端都种树）

场景：小朋友们在小路的一边种树，从头种到尾，小路的两端都要种。

问题：如果种了5棵树，这5棵树之间有几个间隔呢？

画图理解：我们用“△”代表树，用“—”代表间隔。

△—△—△—△—△

数一数，5棵树之间有4个间隔。

规律：当“两端都种树”时，树的棵数比间隔数多1。

也就是：间隔数=树的棵数-1

树的棵数=间隔数+1

小练习：一条小路长，在它的一边从头到尾共种了6棵树，请问树与树之间一共有（）个间隔。

2.锯木头问题

场景：一根木头，要把它锯成几段。

问题：一根木头，锯1次，能锯成几段？锯2次呢？如果要锯成5段，需要锯几次？

动手试试（或画图）：

锯1次：木头被分成了2段。（像我们吃蛋糕，切一刀，变成2块）

锯2次：木头被分成了3段。

...

我们发现，锯的“次数”和得到的“段数”有关系。

规律：锯成的段数比锯的次数多1。

也就是：锯的次数=段数-1

段数=锯的次数+1

小练习：一根木头，要把它锯成4段，需要锯（）次。

3.爬楼梯问题

场景：小朋友从一楼爬到二楼，或者更高的楼层。

问题：小明家住在三楼，他从一楼走到三楼，需要走几层楼梯呢？

思考：一楼到二楼，是1层楼梯；二楼到三楼，又是1层楼梯。所以从一楼到三楼，一共走了2层楼梯。

规律：爬的楼梯层数比楼层数的差少1。（或者说，从第1层到第N层，楼梯层数=N-1）

也就是：楼梯层数=到达的楼层数-开始的楼层数

小练习：小红从一楼走到四楼，她一共走了（）层楼梯。

4.敲钟问题（或类似的间隔时间问题）

场景：时钟敲钟，敲几下需要几秒钟。

问题：时钟敲3下，用了6秒钟，那么敲5下，需要几秒钟呢？（假设每下之间的间隔时间相同）

关键：这里的“6秒钟”，是指敲3下之间的“间隔时间”总和。敲3下，有几个间隔呢？

敲第1下，然后到第2下，是1个间隔；第2下到第3下，又是1个间隔。所以敲3下，有2个间隔。

分析：敲3下，2个间隔，共用6秒，那么每个间隔就是6÷2=3秒。

敲5下，有几个间隔呢？对了，4个间隔。每个间隔3秒，所以需要4×3=12秒。

规律：敲钟的间隔数=敲钟的下数-1。

总时间=每个间隔的时间×间隔数

小练习：时钟敲4下，用了9秒钟，那么敲6下，需要（）秒钟。（假设每下之间的间隔时间相同）

三、方法点睛：解决间隔问题的小窍门

1.画图是法宝：遇到间隔问题，小朋友们可以先动手画一画，用简单的图形代表物体（比如小圆圈、小三角形），用短线段代表间隔。一画出来，很多问题就一目了然啦！

2.找“物体”和“空”：先看清楚题目中，什么是“物体”（比如树、木头的段、楼层），什么是“间隔”（比如树之间的空档、锯的次数、楼梯的层数）。

3.记牢小规律：不同类型的间隔问题，物体数量和间隔数量之间的关系要记清楚。大多数情况下，是“物体数比间隔数多1”或者“间隔数比物体数多1”，要仔细分辨哦！

四、实战演练

1.公园里有一排椅子，共10张，每张椅子之间相隔一段距离。请问，这10张椅子之间有（）个间隔。

2.一根绳子，剪了3次，剪成了（）段。

3.小芳家住在5楼，她从1楼走到家，一共要走（）层楼梯。

4.一个灯塔，每过一段时间闪一下光。从第1次闪光到第4次闪光，一共用了6秒。那么，每两次闪光之间相隔（）秒。如果它闪7次光，从第1次到第7次一共要用（）秒。

5.小朋友们排队做游戏，每两个男生之间站一个女生。如果有5个男生，那么女生有（）个。这一排一共有（）个小朋友。

五、答案与解析（做完再看哦！）

1.9个。椅子是“物体”，间隔数=椅子数-1=10-1=9。

2.4段。剪的次数是3次，段数=剪的次数+1=