福建师范大学2025年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题.docxVIP

福建师范大学2025年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题

课程名称：小学生心理健康教育

考试时间：[具体时长，例如：90分钟]

满分：100分

考核方式：闭卷

注意事项：

1.请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、学号、课程名称填写清楚。

3.字迹工整，卷面整洁，答案清晰可辨。

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一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.小学生心理发展的哪个阶段通常被认为是培养勤奋感、克服自卑感的关键期？（）

A.学前期

B.学龄初期

C.少年期

D.青年期

2.下列哪项不属于小学生心理健康的一般标准？（）

A.智力发展正常

B.情绪稳定乐观

C.人际关系和谐

D.行为表现完美

3.当一个小学生在课堂上因回答不出问题而感到羞愧，低头不语时，教师最适宜的做法是（）

A.立即批评其上课不专心

B.跳过该生，继续提问他人

C.用鼓励的语言引导其思考或为其解围

D.课后将其叫到办公室严厉教育

4.在小学生常见的学习问题中，“学习困难”主要指的是（）

A.学习态度不端正

B.缺乏学习兴趣

C.智力正常但在听、说、读、写、算等方面存在明显障碍

D.学习方法不当

5.小学阶段，儿童友谊的特点是（）

A.稳定性强，不易受他人影响

B.多以共同的兴趣爱好为基础

C.开始注重情感的深度和相互理解

D.功利性较强

6.学校开展心理健康教育的主阵地是（）

A.心理健康教育课程

B.心理咨询室

C.班主任工作

D.学科教学渗透

7.对于小学生的攻击性行为，下列哪种处理方式最不恰当？（）

A.查明原因，区别对待

B.鼓励学生用语言表达自己的感受和需求

C.立即严厉惩罚，以儆效尤

D.教给学生解决冲突的替代方法

8.“ABC理论”认为，个体的情绪困扰主要源于（）

A.诱发事件本身（A）

B.个体对事件的信念（B）

C.事件的后果（C）

D.他人的评价

9.在对小学生进行团体辅导时，下列哪项原则是首要的？（）

A.发展性原则

B.趣味性原则

C.保密原则

D.自愿原则

10.教师在与小学生沟通时，下列哪种做法不利于建立良好的沟通关系？（）

A.蹲下来与孩子平视交流

B.耐心倾听，不随意打断

C.多用表扬和鼓励的语言

D.用命令式的语气要求孩子服从

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二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

1.影响小学生心理健康的家庭因素主要包括（）

A.家庭教养方式

B.父母关系

C.家庭经济状况

D.家庭文化氛围

E.居住环境

2.小学生常见的情绪问题有（）

A.焦虑

B.抑郁

C.恐惧

D.愤怒

E.嫉妒

3.小学心理健康教育课程的常用教学方法包括（）

A.角色扮演法

B.游戏辅导法

C.讲授法

D.讨论法

E.行为训练法

4.培养小学生良好学习习惯的策略有（）

A.明确习惯养成的具体目标

B.提供榜样示范

C.及时反馈与强化

D.允许反复，耐心引导

E.家校合作，保持一致

5.小学心理辅导教师应具备的专业素养包括（）

A.扎实的心理学专业知识

B.良好的沟通与倾听能力

C.健全的人格和积极的心态

D.一定的教育教学实践经验

E.熟练的心理测评技能

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三、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

1.简述小学生心理健康教育的基本原则。

2.如何对小学生进行有效的情绪辅导？

3.简述在小学阶段开展行为改变技术的基本步骤。

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四、论述题(本大题共1小题，共15分)

请结合实际，论述小学教师应如何在日常教学中渗透心理健康教育理念，促进学生心理健康发展。

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五、案例分析题(本大题共1小题，共20分)

案例：

四年级学生小刚（化名）最近一段时间表现出明显的异常：上课注意力不集中，经常走神发呆，老师提问时常常答非所问；作业完成质量下降，有时甚至不完成；以前喜欢参加的班级活动也变得消极，不愿参与；与同学的交往减少，常常独自坐在座位上，情绪显得低落。班主任李老师多次与小刚谈话，小刚要么沉默不语，要么说“没什么”。李老师向家长了解情况，家长反映最近家里没有发生特别的事情，只是觉得孩子最近“越来越不爱说话了”。

请根据上述案例，回答以下问题：

1.小刚可能面临哪些方面的心理困扰？