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《基础教育课程改革纲要》试题及答案

考试时长：90分钟满分：100分

一、单项选择题（每题2分，共20分）

基础教育课程改革的根本指导思想是全面推进（）

A.应试教育B.素质教育C.精英教育D.职业教育

《基础教育课程改革纲要》明确提出，课程改革的核心目标是（）

A.提高学生考试成绩B.发展学生核心素养C.扩大课程内容容量D.强化教师主导地位

关于课程结构调整，纲要要求义务教育阶段整体设置（）的课程门类和课时比例

A.六年一贯制B.九年一贯制C.十二年一贯制D.分段制

从小学至高中设置（）并作为必修课程，旨在培养学生探究和创新意识

A.学科拓展课程B.综合实践活动C.特色选修课程D.职业技能课程

课程评价改革的核心导向是（）

A.甄别与选拔B.促进学生发展、教师提高和教学改进C.排名排序D.考核知识点掌握

纲要提出改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状，倡导学生（）

A.主动参与、乐于探究、勤于动手B.被动接受、机械训练C.多做习题、强化记忆D.跟随教师、完成任务

国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据

A.教师考核B.学校评级C.考试命题D.资源开发

课程管理改革实行（）三级课程管理体制，增强课程适应性

A.国家、地方、学校B.中央、省、市C.教育部、教育厅、教育局D.学校、年级、班级

纲要要求小学阶段课程以（）为主

A.分科课程B.综合课程C.选修课程D.技术课程

数字技术赋能课程实施的核心是促进信息技术与学科课程（）

A.简单叠加B.整合C.替代教学D.辅助备课

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

基础教育课程改革的具体目标包括改变以下哪些现状（）

A.课程过于注重知识传授的倾向B.课程结构过于强调学科本位、科目过多的现状

C.课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状D.课程评价过分强调甄别与选拔的功能

综合实践活动课程的内容主要包括（）

A.信息技术教育B.研究性学习C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教育

纲要提出的教学过程改革要求教师处理好哪些关系（）

A.传授知识与培养能力的关系B.教师主导与学生主体的关系

C.统一要求与个体差异的关系D.理论学习与实践应用的关系

课程内容优化的核心要求包括（）

A.加强与学生生活的联系B.反映现代社会和科技发展需求

C.关注学生学习兴趣和经验D.精选终身学习必备的基础知识和技能

教师专业发展的重点方向包括（）

A.提升跨学科教学能力B.掌握信息技术应用技能

C.强化素养导向的教学设计能力D.提高过程性评价实施能力

三、填空题（每空1分，共15分）

基础教育课程改革要以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进________。

新课程的培养目标应体现时代要求，使学生具有初步的创新精神、实践能力、________以及环境意识。

课程结构应体现________、综合性和选择性。

初中阶段设置________与综合相结合的课程。

国家课程标准应体现国家对不同阶段学生在知识与技能、________、情感态度与价值观等方面的基本要求。

教师应尊重学生的人格，关注________，满足不同学生的学习需要。

教材内容的组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、________、操作、调查、讨论的建议。

积极开发并合理利用________各种课程资源。

评价改革应发挥评价促进________、教师提高和改进教学实践的功能。

跨学科主题学习需以________为载体，强调多学科知识的综合应用与问题解决能力培养。

过程性评价需覆盖学习准备、学习过程、学习结果三阶段，其中________评价权重不低于50%。

劳动教育应构建“日常生活劳动+________+服务性