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《记录家乡的人和物》说课稿

一、教材分析

本课题立足于人教版小学语文六年级上册第五单元“乡土情怀”的延伸实践环节。该单元以《古诗词三首》《少年闰土》等经典篇目为核心，系统构建了学生对乡土文化的认知框架。单元导语明确指出：“一方水土养一方人，家乡的风物人情是流淌在血脉中的文化基因。”这一设计理念与当前新课标“文化传承与理解”核心素养高度契合，尤其在乡村振兴战略深入推进的背景下，引导学生关注家乡、记录家乡具有不可替代的育人价值。教材编排并非孤立知识点的堆砌，而是通过梯度设计实现能力进阶：从单篇文本的阅读理解，到单元整组的比较分析，最终落脚于“记录家乡的人和物”这一