雏鹰计划学员成长报告：从迷茫到掌握高精尖技术历程.pdfVIP

无尽的创新

时光回到一年多前……

当我们初次跨进高中，初次接触了晦涩难懂的理科知识时，我们不禁感到

了前所未有的迷茫与迷惑：科学在我们的课桌前展开，可我们却对她恐

惧与生涩。

渐渐的，我驾驭了理科，然后发现自己悄然地爱上了她。抽象的万物之理

与原子微观的相互作用，终能用简洁干净的与方程式表现地尽态极妍，

这不是，或者说，不全是我爱的理由，但，这就足够了。

成为理科生，引人自豪的不只是掌握了科学的魔力，更是能够运用技术的

自如。作为一名从生活中发现科学并擅长动手的理科男，我亟需一个更好

的平台来发挥我的特长，学习并运用更实用的技术！

是雏鹰计划让我接触了更广阔的天地。

在通用技术老师老师的推荐鼓励下，我荣幸的成为了雏鹰计划

三期之一，代表与我同届的来自中学的另外三人——隆百强、

，成为了重庆邮电大学移动互联网应用工程硬件组的成员，开

始了我们在雏鹰计划的漫长征途。

说句老实话，自打进入雏鹰计划，我便没有对自己的项目有过正式的信心

与概念。可当我们真正地了解自己会做什么，将会学到什么、鞥够使用什么时，

我们都震撼了。

成为“小雏鹰”，我们硬件小组将为学长的“基于光控与识别的智能

感应系统”项目作出关键必要的贡献，该项目包括若干板块，其中我们涉及并

将出力的代码编译，硬件串接，程序烧制，电路焊接的技术，个个前景

，在当时的我们看来，都是高精尖的技能。

然而我们仅仅是理想而已，面对C语言基础知识积累无线趋近于零的

我们两人，学长是伤透了脑筋来教我们，也是累趴了若干次。而上，当

时的我们连高中数学上必修的BASIC语言都还没教，这使得我们构建

C语言这门学科的结构框架格外的吃力，以至于后来基本达到了“随教随

忘”的境界，上一周来重庆邮电大学的内容学习完毕，这一周再来重庆邮电大

学，基本上遗忘干净。

我们的学习进度止步不前，而客观的进度却要求须尽快完成计算

机基础语言的学习掌握，学长采用了与平时不同的教法：他鼓励自读教

材与操作相结合，用给我们每人准备的笔记本电脑来尝试自己敲打简单

的C语言程序，使我们得到了充分的锻炼与体会到了实在的操作感。通过上机

操作的熟练，我们的C语言基础总算是能出师了。

C语言计算机的通用语言，也是单片的指导性程序语言。我们随

后进入了单片机时代。

“单片机是这样一种机，他是单片的。”开个玩笑，但现实却很：单

片机模块将要吸收我们自己编译的代码与控制程序，通过处理成简单但智能

的电平信号，使外接的若干电子元件按人们的意志开启与关闭，并永不疲倦的

运行下去。

操控这样一块头脑简单的智能怪物是我们遇到最头疼的问题：它不像

软件编译的那样虚拟，而是实实在在的游离于主板间的电流脉冲和五颜六

色的飞线构成的电路啊！光是表面复杂的走线与横七竖八的矩阵、电容器、

二极管，就已使我们略微的窘怕起来了。哪里只有“单片”的简洁呢！

学长依旧尝试使用与实践相结合的方法来教我们，这次我们真正

开始触摸到了硬件的技术。其实从理论上来讲，我们本不应该学得如此带劲

儿的——可感谢我们那还算凑合的电路知识，让我们找到了初中仿佛在实

验室验证欧姆定律的，这使得我们非常自然的完成单片机的结构熟悉

和基本的烧制简单程序的步骤，一气呵成，令学长无比欣慰。

现在想起印象最深刻的事，是一次在编译程序时，因为不疏忽大意，

将FOR循环体编译后嵌套进了又一个大的死循环中。在计算机上的初演显

示不出其程序错误，可烧制进了单片机并尝试运行时，预先打算控制的那几个

灯泡却一直无规律闪烁，完全失去了程序的有序性。在后来的检查中才发现并

及时剔除了这个致命的ERROR，一运行，世界和平。

单片机与计算机的握手连接，不仅仅考验着我们雏鹰的细心与耐心，更

考验着我们对硬件的融会贯通与拓