外研社版英语三起五年级下册教学计划.docxVIP

一、指导思想

本教学计划严格遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念与要求，以学生发展为本，立足外研社版英语教材（三年级起点）五年级下册的具体内容，旨在全面提升学生的英语核心素养。教学过程中，将注重培养学生的语言运用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。同时，渗透思想品德教育，拓展国际视野，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是外研社版英语三年级起点五年级下册，是在学生完成前四年英语学习的基础上进行的延伸与拓展。教材延续了该系列教材话题贴近学生生活、语言真实地道、注重能力培养的特点，并在难度和广度上有所提升。

1.话题范围：教材围绕学生日常生活、学校生活、家庭、饮食、运动、节日、能力等多个主题展开，如“Foodanddrinks”、“Sports”、“Abilities”、“Weekends”等，力求使学生在熟悉的语境中学习和运用语言。

2.语言知识：继续巩固和拓展语音、词汇、语法知识。词汇量有所增加，涉及更多核心词汇和拓展词汇。语法方面，将系统学习一般现在时的第三人称单数、情态动词can的用法、名词复数、介词等，并对已学语法进行综合运用。

3.语言技能：听、说、读、写各项技能得到均衡发展和提升。听力材料的长度和难度适当增加，强调理解大意和获取关键信息；口语交际更注重实用性和流畅性；阅读材料的体裁更加丰富，包括对话、短文、故事等，培养学生的阅读理解能力和阅读策略；写作方面，开始引导学生进行简单的句子仿写、语段描述，逐步培养初步的书面表达能力。

4.文化意识：教材中渗透了一定的中西方文化差异，如节日习俗、饮食习惯等，有助于拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

5.学习策略：引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言，鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的英语学习基础，掌握了基本的语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流和阅读。他们求知欲强，好奇心重，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动。

然而，学生在学习过程中也存在一些普遍问题：部分学生对词汇的记忆和运用仍感困难；语法知识的系统性和运用能力有待加强；学生的英语水平开始出现分化，部分学生学习兴趣可能因难度增加而有所减退；听、说、读、写各项技能发展不均衡，尤其是写作能力相对薄弱。此外，学生的学习习惯和学习策略也有待进一步培养和优化。

因此，在教学中，应充分考虑学生的年龄特点和认知规律，关注个体差异，因材施教，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，树立学习信心。

四、教学总目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能在情境中灵活运用。

*能理解并运用本学期所学的主要句型和语法知识，如一般现在时（第三人称单数）、情态动词can的用法等。

*能听懂语速适中的对话和短文，获取主要信息。

*能运用所学词汇和句型进行简单的口头交际，表达清晰，语音语调基本正确。

*能读懂简单的英文读物，理解大意，获取关键信息，并养成良好的阅读习惯。

*能根据图片或提示，写出简单的句子或段落，语法基本正确，书写规范。

*能认读所学单词的音标，初步掌握基本的拼读规则。

2.过程与方法：

*引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等方式学习英语，逐步形成自主学习、合作学习的能力。

*培养学生运用观察、比较、归纳、联想等学习策略学习和运用英语。

*鼓励学生积极思考，大胆尝试，乐于表达自己的观点和看法。

3.情感态度与价值观：

*保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度。

*培养学生的自信心和勇于克服困难的精神。

*培养学生的合作意识和竞争意识。

*了解中西方文化差异，尊重不同文化，培养国际视野。

*渗透思想品德教育，培养学生热爱生活、热爱集体、乐于助人等良好品质。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.核心词汇的认读、理解和运用。

2.主要句型和语法知识（一般现在时第三人称单数、情态动词can等）的理解和灵活运用。

3.培养学生在真实语境中运用英语进行交际的能力。

4.提高学生的阅读理解能力和初步的书面表达能力。

教学难点：

1.词汇的记忆与灵活运用，特别是一些不规则变化和近义词的辨析。

2.一般现在时第三人称单数形式的正确运用。

3.听力理解中捕捉关键信息的能力。

4.用英语进行连贯的口头表达和规范的书面写作。

5.培养学生良好的英语学习习惯和有效的学习策略。

六、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知