50个提升决策能力的比赛性练习-中文.pdfVIP

基于开放式运动技能学习与实践理论

50个发展球员决策能力的小型比赛

——比赛性练习

图例

练习1传球得分

与比赛的关系

针对控球能力提升的练习是贯穿青少年足球到职业足球的基础练习主题。控

球不是比赛的唯一目的，它是创造得分机会的一种方式，只有很少的球队将控球

作为目的。如果获得了得分机会，所有的球队都会试图去把握机会。如同练习的

名字所提示的，这个练习中的控球包括得分的意图，可选择的接应队员，以及位

置轮转和流畅的进攻。

练习设置

二支队，二个球门和二名门将。

练习要求和建议

1.正常进行比赛，如果某支队进球前的进攻组织过程中全队队员都参予了，

那么这次得分算三分。

2.本练习鼓励把握正常的机会得分，也鼓励使用长时间传控球创造机会得分。

3.进攻三区有越位。

练习进阶

1.对抗要求：一支队以少打多。白色队现在有更多的人，但是有更高的要求，

进球前的进攻组织需要所有人参与。黑色队以少防多，进攻时不要求所有人参与。

2.返回到二队人数相等的比赛，一个进球所值分数由进球前传球的次数决定，

比如进球前传球三次，则进球算三分。

给球员的问题和挑战

在球队需要的时候你能保持控球权么，并且，当机会出现时你能进攻并得分

么？

非常重要的是当得分机会出现时抓住它。

是否所有的球员都能够积极的寻找机会参加到进攻组织中去？

在进阶练习2中，球员是否可以将注意力集中在得分前进行大量的传球上？

所有球员是否可以在比赛中共同思考，并就是立刻进行射门，还是通过控球

组织进攻做出最合理的选择？

计分方式

正常的通过比赛得分，但是如果一支队进球前的进攻组织全队队员都参与了，

那么这个进球得分将算三分。一个进球所值分数由进球前传球的次数决定。（如

进阶练习2）

注意事项

越多人参与到进攻中，任务越复杂，所以要注意別提太多要求，队员获得小

的成功就可以。年轻球员也会发现这是困难的练习，如果这种情况出现了，最好

的选择可能是直接进入练习2。