幼儿园幼儿园大班语言教案《亲爱的小鱼》.docxVIP

活动名称：亲爱的小鱼

年龄段：大班

活动领域：语言

活动目标：

1.认知与理解：仔细观察画面，理解故事内容，感知小男孩与小鱼之间深厚的情感以及彼此间的爱与陪伴。

2.情感与态度：体验故事中温馨、友爱、充满温情的情感氛围，萌发对朋友的关爱之情，初步理解“爱”有时也需要放手的道理。

3.表达与创造：积极参与讨论，能用较完整的语言表达自己对故事情节、角色情感的理解和感受，尝试用动作、语言等方式表现对朋友的爱。

活动准备：

1.物质准备：绘本《亲爱的小鱼》PPT；小鱼和小男孩的指偶或图片；温馨抒情的背景音乐（如《爱的礼赞》片段）；蓝色纱巾（模拟大海）。

2.经验准备：幼儿有过与朋友相处的经验，对“爱”有初步的理解和体验。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.（教师出示绘本封面，播放轻柔背景音乐）

师：“小朋友们，今天老师带来了一本很特别的图画书，我们一起来看看封面好吗？（引导幼儿观察）封面上有谁呀？（小男孩和小鱼）他们在做什么呢？小男孩手里拿着什么？（鱼食）他看着小鱼的时候，表情是怎样的呢？（笑眯眯的，很温柔）你们猜猜，这会是一个怎样的故事呢？”

2.师：“这本书的名字叫《亲爱的小鱼》。‘亲爱的’是什么意思呢？（引导幼儿理解‘亲爱的’是一种亲切、喜爱的称呼）小男孩为什么要叫小鱼‘亲爱的小鱼’呢？我们一起来听听这个故事吧。”

二、基本部分：分段阅读，理解体验

1.阅读故事第一部分（小男孩喂小鱼，小鱼长大）

（1）教师边播放PPT边有感情地讲述：“有一条小鱼，我把他养在小小的鱼缸里。我每天都会喂他面包屑，他总是高兴地摇着尾巴，张大嘴巴接住。”

（2）提问引导：“小男孩是怎样照顾小鱼的？小鱼喜欢小男孩这样照顾他吗？你从哪里看出来的？（小鱼摇尾巴、张大嘴巴）”

（3）继续讲述：“日子一天天过去，小鱼也一天天长大。慢慢地，小小的鱼缸已经装不下他了。”

（4）提问：“小鱼发生了什么变化？小男孩看到小鱼长大了，心里会想些什么呢？（高兴，因为小鱼长大了；也可能有点发愁，因为鱼缸太小了）”

2.阅读故事第二部分（小男孩决定放走小鱼）

（1）教师讲述：“亲爱的小鱼，我知道你向往着大海。那里有更广阔的空间，有更多的朋友，还有你爱吃的小虾。”

（2）提问：“小男孩知道小鱼向往着什么？大海是什么样的？如果你是这条小鱼，一直住在小小的鱼缸里，你会开心吗？为什么？”

（3）重点讲述并体验：“于是，我做了一个决定。一个有点难过，但又必须做的决定。我带着你，来到海边，轻轻地把你放回了大海。”（教师语气稍显沉重，表现出不舍）

（4）引导讨论：“小男孩做了一个什么决定？他为什么要把小鱼放回大海呢？（因为小鱼长大了，鱼缸装不下了；大海才是小鱼真正的家）他在放小鱼走的时候，心里是什么感觉？（难过、不舍，但也为小鱼高兴）如果你是小男孩，你舍得放走你心爱的小鱼吗？”

（5）教师小结：“是啊，小男孩虽然很爱小鱼，舍不得小鱼离开，但他知道大海才是小鱼真正的家，只有在大海里，小鱼才能真正快乐地生活。这是一种很伟大的爱。”

3.阅读故事第三部分（小鱼离开与重逢）

（1）教师讲述：“你游走了，摇着尾巴，好像在对我说：‘谢谢你，我的朋友。’我对着大海喊：‘亲爱的小鱼，你还会回来吗？’”

（2）提问：“小鱼游走时，对小男孩做了什么？好像在说什么？小男孩最担心的是什么？（担心小鱼不会回来了）”

（3）讲述：“日子一天天过去，我每天都会来到海边，望着大海，心里想着你。我会把面包屑撒向大海，希望你能回来看看我。”

（4）提问：“小男孩是怎样思念小鱼的？他为小鱼做了什么？”

4.阅读故事第四部分（小鱼回来探望小男孩）

（1）惊喜讲述：“终于有一天，当我再次来到海边，远远地，我看见一个熟悉的身影向我游来。是你，亲爱的小鱼！”

（2）引导观察与表达：“小鱼回来了！小男孩看到小鱼回来，心情怎么样？（非常开心、激动）小鱼回来做什么呢？”

（3）讲述结尾：“你轻轻地吻了吻我的手指，就像以前一样。然后，你又游回了大海。但我知道，你还会回来看我的。因为，我们是最好的朋友。”

（4）提问：“小鱼回来是怎样做的？他们还是好朋友吗？你觉得小鱼还会回来看小男孩吗？为什么？”

3.完整欣赏故事，情感升华

（1）师：“现在，我们把这个好听的故事完整地听一遍。请小朋友们一边听，一边想一想，这个故事里，最让你感动的地方是哪里？”（播放PPT和背景音乐，教师完整讲述）

（2）讨论分享：“故事听完了，你觉得哪个地方最让你感动？为什么？”

（3）提炼主题：“小男孩非常爱小鱼，他把小鱼放回大海，让小鱼获得自由和快乐，这是一种无私的爱。而小鱼也没有忘记小男孩，他会回来看望小男孩，这说明他们之间的友谊非常深厚。真正的爱，有时候就是为对方着想，给对方需要的东西。”

三、结