中班数学它们一样多吗教案（2025—2026学年）.docxVIP

中班数学它们一样多吗教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合中班数学课程标准，旨在培养学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。本节课内容属于“比较大小”单元，是中班数学启蒙阶段的重要部分，与前后知识如“数数”、“排序”等密切相关。核心概念是“一样多”，通过比较不同物体的数量，帮助学生建立数量观念，提升数学思维能力。

2.学情分析

中班学生已经具备一定的观察能力和初步的比较能力，但对数量的理解还处于感性阶段，容易受物体外观、颜色等因素影响。学生的生活经验有限，对“一样多”这一概念的理解可能存在困难。因此，教学设计中应注重通过直观、生动的教学活动，帮助学生克服易错点，如混淆不同物体的数量，提高他们的认知水平。

3.教学策略

教学过程中，教师应采用游戏化、情境化的教学方法，激发学生的学习兴趣。通过设置各种有趣的情境，让学生在游戏中自然地感知和比较物体的数量，从而理解“一样多”的概念。同时，注重个别化教学，针对学生的不同需求提供支持和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提升，达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出两种不同物品数量的比较方法。

列举出三种生活中常见的“一样多”的例子。

能力目标

通过观察和比较，设计一个简单的游戏，让其他同学也能参与其中，找出一样多的物品。

解释为什么有些物品看起来不一样，但实际上数量是一样多的。

情感态度与价值观目标

体验数学活动的乐趣，培养对数学的兴趣。

培养合作精神，愿意与同伴分享发现和解决问题的方法。

科学思维目标

发展观察、比较、分析的能力，提升逻辑思维能力。

学会从不同角度思考问题，形成多角度解决问题的能力。

科学评价目标

评价自己在比较活动中的表现，找出不足之处。

能够对同伴的解决方案提出建设性的意见，促进共同进步。

三、教学重难点

教学重点：掌握“一样多”的比较方法，能够通过观察和操作找出不同物品中数量相同的情况。

教学难点：理解抽象的“数量相等”概念，克服视觉上的混淆，学会在具体情境中应用比较方法。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备数量卡片、计数器等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计任务单和评价表，以便于学生在活动中进行自我评估和同伴互评。此外，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：以一首儿歌《数鸭子》作为导入，通过歌曲中的数字和动物形象，激发学生的兴趣，引导学生进入数学课堂。

学生活动：跟随教师唱儿歌，积极参与互动，为接下来的学习做好心理准备。

2.新授环节（30分钟）

（1）任务一：观察与发现（5分钟）

教师活动：展示不同数量的物品，如苹果、橘子、小球等，引导学生观察并说出每种物品的数量。

学生活动：认真观察，说出每种物品的数量。

（2）任务二：比较与分类（10分钟）

教师活动：将相同数量的物品放在一起，引导学生观察并说出哪些物品是一样多的。

学生活动：观察、比较，找出一样多的物品，并用语言表达。

（3）任务三：操作与验证（10分钟）

教师活动：提供数量卡片，让学生进行操作，找出一样多的物品。

学生活动：动手操作，验证自己的发现。

（4）任务四：游戏化学习（5分钟）

教师活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习比较和分类。

学生活动：积极参与游戏，巩固所学知识。

（5）任务五：拓展与应用（5分钟）

教师活动：提供生活中的情境，如“桌子上有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，桌子上现在有多少个苹果？”引导学生运用所学知识解决问题。

学生活动：运用所学知识，解决问题。

3.巩固环节（5分钟）

教师活动：通过提问、抢答等方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：积极回答问题，巩固所学知识。

4.小结环节（2分钟）

教师活动：总结本节课所学内容，强调“一样多”的概念。

学生活动：回顾所学，加深对“一样多”概念的理解。

5.当堂检测（3分钟）

教师活动：设计简短的练习题，让学生在规定时间内完成。

学生活动：认真完成练习题，检验自己的学习效果。

教学过程说明

在“新授”环节中，我设计了五个任务，旨在通过观察、比较、操作、游戏和拓展等多种方式，帮助学生理解和掌握“一样多”的概念。

任务一：观察与发现

任务二：比较与分类

任务三：操作与验证

任务四：游戏化学习

任务五：拓展与应用

在教学过程中，我将注重以下几点：

创设情境：通过生活化的情境，让学生在真实环境中学习数学。