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2025年学校课外读物管理工作总结范文(3篇)

2025年学校课外读物管理工作总结

为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》等相关文件精神，我校在2025年进一步加强了课外读物管理工作，致力于为学生营造健康、积极、有益的阅读环境，培养学生良好的阅读习惯和素养。现将本年度课外读物管理工作进行全面总结。

一、工作开展情况

1.健全管理机制，明确职责分工

完善管理组织：学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任、德育主任、图书馆馆长、年级组长及骨干教师代表为成员的课外读物管理工作领导小组，全面统筹和指导课外读物管理工作。领导小组定期召开会议，研究部署课外读物管理的各项工作任务，协调解决工作中遇到的问题。

明确职责分工：明确了各成员在课外读物管理工作中的具体职责。校长负责整体工作的决策和指导；副校长协助校长做好工作的组织和协调；教导主任负责课程内课外读物的推荐和审核；德育主任负责与学生思想道德教育相关课外读物的筛选；图书馆馆长负责课外读物的采购、编目、借阅管理以及馆藏资源的建设；年级组长和骨干教师代表参与课外读物的推荐和审查工作，确保推荐的读物符合学生的年龄特点和认知水平。

完善管理制度：制定并完善了《学校课外读物管理制度》《课外读物推荐审核制度》《课外读物采购制度》《课外读物借阅制度》等一系列规章制度，对课外读物的推荐、审核、采购、借阅、使用等各个环节进行了明确规定，使课外读物管理工作有章可循、规范有序。

2.严格审核把关，确保读物质量

制定推荐标准：依据教育部相关文件要求，结合学校的办学理念和育人目标，制定了科学合理的课外读物推荐标准。要求推荐的课外读物要符合社会主义核心价值观，主题鲜明、内容积极向上、可读性强；要具有较高的思想性、科学性、艺术性和趣味性，能够激发学生的阅读兴趣和学习动力；要适合学生的年龄特点、认知水平和阅读能力，有助于学生的身心健康和全面发展。

规范审核流程：建立了严格的课外读物审核流程。首先由教师、学生和家长根据推荐标准进行课外读物的推荐，并填写《课外读物推荐表》，注明推荐理由。然后由年级组对推荐的读物进行初步筛选，将符合要求的读物提交到学校课外读物管理工作领导小组进行审核。领导小组组织相关学科教师、专家学者、家长代表等对提交的读物进行全面审查，从内容、形式、质量等方面进行综合评估，确保推荐的读物质量过硬。最后，将审核通过的课外读物列入学校课外读物推荐目录，并向全校师生和家长公布。

加强采购管理：在课外读物采购过程中，严格执行采购制度，选择正规的供应商和优质的出版物。采购的课外读物必须是审核通过的推荐目录中的读物，严禁采购任何非法、盗版、低俗、有害的读物。同时，加强对采购合同的管理，明确双方的权利和义务，确保采购的读物数量、质量、价格等符合要求。

3.丰富读物资源，满足多元需求

优化馆藏建设：加大对图书馆馆藏资源的建设投入，根据学生的阅读需求和兴趣爱好，有针对性地采购各类课外读物。2025年，学校新增图书[X]册，涵盖了文学、历史、科学、艺术、体育等多个领域，丰富了图书馆的馆藏资源。同时，对图书馆的图书进行了全面整理和分类，优化了图书布局，提高了图书的利用率。

开展图书捐赠活动：为了进一步丰富课外读物资源，学校积极开展图书捐赠活动，鼓励师生和家长将自己闲置的优质图书捐赠给学校图书馆。通过宣传动员，共收到师生和家长捐赠的图书[X]册。学校对捐赠的图书进行了认真筛选和整理，将符合要求的图书纳入图书馆馆藏，供学生借阅。

引入电子读物：随着信息技术的快速发展，电子读物越来越受到学生的欢迎。为了满足学生的多元化阅读需求，学校引入了电子图书资源平台，提供了大量的电子图书、期刊、报纸等读物，学生可以通过校园网络随时随地进行阅读。同时，学校还配备了电子阅读设备，如电子书包、平板电脑等，方便学生阅读电子读物。

4.强化宣传引导，营造阅读氛围

开展主题宣传活动：利用校园广播、宣传栏、校报校刊等多种宣传渠道，广泛宣传课外读物管理的重要意义和相关政策法规，提高师生和家长对课外读物管理工作的认识和重视程度。同时，开展了以“书香校园”“好书伴我成长”等为主题的宣传活动，向师生和家长推荐优秀的课外读物，介绍阅读方法和技巧，激发学生的阅读兴趣和热情。

举办阅读推广活动：组织开展了丰富多彩的阅读推广活动，如读书报告会、读书演讲比赛、读书征文活动、书香班级评选等。通过这些活动，为学生提供了展示阅读成果的平台，激发了学生的阅读积极性和主动性，营造了浓厚的阅读氛围。2025年，学校共举办读书报告会[X]场，读书演讲比赛[X]次，读书征文活动[X]次，评选出书香班级[X]个。

加强家校合作：建立了家校合作机制，通过家长会、家长学校、家长微信群等渠道，加强与家长的沟通和联系，向家长宣传课外读物管理的重要性和相关要求，引导家长