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2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项概念？

A．整数的四则运算

B．分数的大小比较

C．等分除的概念

D．最小公倍数

2、教师在职称评审中，最能体现“综合素质”的一项能力是？

A．熟练掌握教材内容

B．独立完成课件制作

C．有效组织跨学科教学活动

D．按时完成教学进度

3、下列哪项最符合新课标倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解例题后布置练习

B．学生通过小组合作探究解决问题

C．教师按教材顺序逐页讲授

D．学生背诵公式并重复训练

4、在小学数学“数与代数”领域，下列哪项属于第二学段（3-4年级）的课程内容？

A．认识亿以内的数

B．初步认识负数

C．理解分数的意义

D．掌握小数的加减法

5、教师在教学反思中，最有助于提升专业能力的做法是？

A．记录每节课的教学时间分配

B．分析学生错误类型并调整教学策略

C．整理使用的教具清单

D．统计作业批改数量

6、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”？

A．严格要求学生按时交作业

B．在课堂上公正评价每位学生

C．主动关注学生的情绪变化并给予疏导

D．认真备课确保教学内容准确

7、在小学数学教学中，使用直观教具的主要目的是？

A．提高课堂趣味性

B．帮助学生建立数学表象

C．减少教师讲解时间

D．完成学校规定任务

8、下列哪项属于教师“专业知识”结构中的本体性知识？

A．教育心理学理论

B．小学数学学科知识

C．课堂管理策略

D．现代教育技术应用

9、在组织小组合作学习时，教师最应关注的是？

A．小组座位的排列方式

B．每个成员的参与度与任务分工

C．讨论时间的长短控制

D．最终成果的美观程度

10、下列哪项最能体现“教学评一致性”原则？

A．教学目标明确，评价任务紧扣目标

B．课堂气氛活跃，学生积极发言

C．使用多种教学媒体辅助讲解

D．课后布置大量巩固练习

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握下列哪一项数学思想？

A．类比推理

B．等价变换

C．归纳概括

D．数形结合

12、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调小学数学课程的核心素养之一是“量感”，其主要内涵是指？

A．对数字大小的敏感性

B．对计量单位和实际量的直观感知

C．对运算顺序的掌握能力

D．对图形面积的计算能力

13、在职称评审中，教师“教书育人”方面的评价主要依据下列哪项？

A．发表论文数量

B．课堂教学效果与学生发展

C．参加培训次数

D．学历层次

14、下列哪项最能体现小学数学“综合与实践”领域的教学目标？

A．提升计算速度

B．强化公式记忆

C．发展问题解决与实践能力

D．掌握几何证明方法

15、教师在进行教学设计时，制定教学目标的主要依据是？

A．教材章节顺序

B．课程标准要求

C．学生考试成绩

D．教师个人经验

16、下列哪项属于教师职业道德规范中的“为人师表”要求？

A．认真批改作业

B．自觉抵制有偿补课

C．积极参与教研活动

D．按时完成教学任务

17、在小学数学教学中，使用“数形结合”思想的主要目的是？

A．提高学生运算速度

B．帮助学生直观理解抽象概念

C．减少板书工作量

D．增加课堂趣味性

18、宁夏中小学教师职称评审中，一级教师职称要求具备的最低学历是？

A．中专

B．大专

C．本科

D．硕士

19、下列哪项最符合“以学生为中心”的教学理念？

A．教师全程讲授知识点

B．学生自主探究与合作学习

C．统一布置大量练习题

D．按成绩排名安排座位

20、在小学数学“图形与几何”教学中，培养学生“空间观念”的关键活动是？

A．背诵公式

B．观察实物与动手操作

C．完成书面测试

D．听教师讲解

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项概念？

A．整数的四则运算

B．倍数与因数的关系

C．相等的商不变性质

D．图形的对称性

22、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养中，哪一个贯穿于“数与代数”“图形与几何”等所有内容领域？

A．运算能力

B．空间观念

C．数据意识

D．推理意识

23、在小学数学“认识人民币”教学中，最适宜采用的教学方法是？

A．讲授法

B．演示法

C．探究法

D．情境模拟法

24、教师在评职称时，教育教学能