冀教版小学语文上册九色鹿教案（2025—2026学年）.docxVIP

冀教版小学语文上册九色鹿教案（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教版小学语文上册九色鹿教案（2025—2026学年）的教学分析，首先应基于小学中年级段的教学大纲和课程标准。本单元旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。九色鹿作为课文，讲述了忠诚与感恩的故事，富含道德教育意义，是单元中一篇具有代表性的文学作品。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是提升学生的文学素养和道德观念。它与前后的知识关联密切，如与《鹿角的故事》等课文形成对比，有助于学生深入理解忠诚与背叛的主题。核心概念包括忠诚、感恩、友谊等，技能包括阅读理解、情感体验、语言表达等。

二、学情分析

学情分析是教学设计的关键。中年级学生已具备一定的阅读基础，对故事情节有一定理解能力，但对其深层含义和道德寓意可能把握不足。学生生活经验丰富，对动物故事感兴趣，但可能存在对故事情节记忆不准确、理解不深入等问题。具体来说，易错点在于对故事中角色情感的把握，混淆点在于对故事主题的多元解读。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是：1.理解九色鹿故事的内容，把握故事情节；2.感受故事中的道德寓意，培养良好品德；3.提升阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。针对学情，教师应采取以下策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；2.引导学生深入分析故事情节，探讨人物情感；3.设置问题，引导学生多元解读故事主题；4.结合生活实际，引导学生将故事中的道德观念内化为自身行为准则。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确朗读并背诵九色鹿故事的主要情节。

列举：能够列举出故事中的主要角色及其性格特点。

解释：能够解释故事中蕴含的忠诚、感恩等道德观念。

2.能力的目标

设计：能够根据故事内容，设计一个与故事主题相关的情景剧。

评价：能够分析故事中人物的行为，并评价其道德价值。

阐释：能够结合自身生活经验，阐释故事中的道德寓意。

3.情感态度与价值观的目标

体验：能够通过故事，体验到忠诚、感恩等美好品质的重要性。

认同：能够认同故事中传达的道德观念，并立志成为一个有道德的人。

实践：能够在日常生活中，践行故事中的道德准则，如诚实守信、知恩图报。

4.科学思维的目标

分析：能够分析故事情节的合理性，并探讨故事背后的深层含义。

推理：能够根据故事情节，合理推理出人物的行为动机。

批判：能够对故事中的道德观念进行批判性思考，形成自己的观点。

5.科学评价的目标

判断：能够根据故事情节，判断人物的行为是否符合道德规范。

比较：能够比较不同故事中人物的行为，分析其道德价值的差异。

反思：能够反思自身行为，评估是否符合故事中的道德标准。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生理解九色鹿故事的核心情节和道德寓意，难点在于帮助学生深入分析故事中角色情感和道德价值观的体现。教学难点之所以存在，是因为故事中的道德观念较为抽象，且与学生的生活经验关联性不强，需要通过情境创设和角色扮演等方式，帮助学生逐步理解和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作多媒体课件，包含故事插图、动画和背景音乐；准备故事情节图和角色卡片，便于学生理解故事结构和人物关系；设计互动环节的引导问题和评价量表。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具。教学环境上，应布置宽敞舒适的小组讨论区，并提前规划好板书的布局。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师播放一段与九色鹿相关的动画或图片，引起学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它在故事中扮演了什么角色？”

3.学生活动：学生观察图片或动画，并回答教师的问题。

二、新授（25分钟）

1.任务一：故事概述

活动方案：教师引导学生回顾故事梗概，并概述故事的主要情节。

教师引导：“请同学们用自己的话简述一下九色鹿的故事。”

学生活动：学生分组讨论，然后派代表进行概述。

2.任务二：角色分析

活动方案：教师引导学生分析故事中的主要角色，包括九色鹿、猎人、国王等。

教师引导：“请同学们思考，这些角色在故事中分别扮演了什么角色？他们的性格特点是什么？”

学生活动：学生分组讨论，分析角色，并总结每个角色的性格特点。

3.任务三：道德寓意

活动方案：教师引导学生探讨故事中的道德寓意，如忠诚、感恩、善良等。

教师引导：“请同学们谈谈，这个故事想要告诉我们什么道理？”

学生活动：学生分组讨论，提出故事中的道德寓意，并分享自己的理解。

4.任务四：情感体验

活动方案：教师引导学生体验故事中的情感，如九色鹿的忠诚、猎人的贪婪等。

教师引导：“请同学们闭上眼睛，想象自己就是故事中的角色，感受他们的情感。”

学生活动：学生分组讨论，分享自己的