3.4.1力的合成和分解 课件-高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

第四节力的合成和分解（第一课时）第三章相互作用——力

docerID:327037375学习目标1.知道合力与分力的概念2.学习在力的合成和分解对平行四边形定则的应用。3.参与验证力的平行四边形定则探究方案的设计与实验

docerID:327037375新课导入几个力如果都作用在物体的同一点，或者他们的作用线交于一点，我们把这几个力叫做共点力。

新课讲解一个静止的物体，在某平面上受到5个力作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？如果我们能找到一种方法，即“用一个力的单独作用替代两个力的共同作用，而效果不变”，上述问题就迎刃而解了。你觉得这个力和被替代的两个力会有怎样的关系呢？

新课讲解观察下面的情景图片，结合生活经验思考：两位小孩对水桶施加的两个力与一个大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？他们可以相互代替吗？效果相同等效替换分力合力???一、合力与分力

新课讲解F1F2F两个人同时拉动推车，也可以一个人拉动推车，从效果上讲两个人的拉力与一个人的拉力是相当的，但两个人拉力的合力并不是一个真实存在的力等效F1、F2可以看作F的分力，F可以看作F1、F2的合力合力是一种效果力，合力没有施力物体

新课讲解2.合力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。3.分力：假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个力就叫作那个力的分力。1.共点力几个力如果都作用在物体的，或者它们的作用线，这几个力叫作共点力。同一点相交于一点

新课讲解3.合力与分力的关系1.等效性：合力的作用效果与分力的共同作用效果相同，它们在效果上可以相互替代。“等效替代”2.同体性：各个分力是作用在同一物体上的，分力与合力为同一物体，作用在不同物体上的力不能求合力。3.瞬时性：各个分力与合力具有瞬时对应关系，某个分力变化了，合力也同时发生变化。

新课讲解一个静止的物体，在某平面上受到5个力作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？如何解决这个问题呢？1个力等效替代无法直接判断物体将向哪个方向运动；如果能找到一个力的单独作用替代这5个力的共同作用，而效果不变，即可判断出物体将向哪个方向运动.5个力

新课讲解二、力的合成和分解效果相同等效替换分力合力???力的合成力的分解1.力的合成：我们把求几个力的合力的过程叫做力的合成。2.力的分解：我们把求一个力的分力的过程叫做力的分解。

新课讲解?同一直线上力的合成

新课讲解(1)如果两个力不在同一直线上，求两个力的合力是否还遵循直接加减的代数运算法则？(2)动手小实验：利用两只弹簧测力计、一个重物。如图做实验，比较F和F1+F2的关系，你有何发现？FF1F2??

新课讲解实验：探究两个互成角度的力的合成规律1.实验原理如图所示，分别用一个力F、互成角度的两个力F1、F2，使同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O，即伸长量相同；根据合力的定义，F为F1和F2的合力，作出力F及F1、F2的图示，分析F、F1和F2的关系。

新课讲解2.实验器材方木板，白纸，弹簧测力计(两个)，橡皮条，小圆环，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(若干)，铅笔。

新课讲解3.实验步骤(1)装置安装：在方木板上用图钉固定一张白纸，如图甲，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的原长为GE。(2)两力拉：如图乙，在小圆环上系上两个细绳套，用手通过两个弹簧测力计互成角度地共同拉动小圆环，小圆环处于O点，橡皮条伸长的长度为EO。用铅笔描下O点位置、细绳套的方向，并记录两弹簧测力计的示数F1、F2。

新课讲解(3)一力拉：如图丙，改用一个弹簧测力计单独拉住小圆环，仍使它处于O点，记下细绳套的方向和弹簧测力计的示数F。(4)重复实验：改变拉力F1和F2的大小和方向，重复做几次实验。

新课讲解4.数据处理(1)用铅笔和刻度尺从点O沿两细绳套的方向画直线，按选定的标度作出F1、F2和F的图示。(2)以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线代表的力记为F，如图丁。(3)分析多次实验得到的多组数据，比较F与F在误差允许的范围内是否完全重合，从而总结出两个互成角度的力的合成规律：平行四边形定则。

新课讲解当两个互成角度的两个力合成时，如果以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫做平行四边形定则。6.实验结论：

新课讲解（1）弹簧测力计使用前没调零会造成误差。（2）实验时弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间有摩擦力存在会造成系统误差。（3）两次测量拉力时，小圆环没有拉到同一点