山东省邹城名校2025年高三5月第二次月考生物试题含解析.docVIP

山东省邹城名校2025年高三5月第二次月考生物试题

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．真核细胞需氧呼吸部分过程如下图所示，下列叙述正确的是（）

A．过程①、②均产生少量ATP，过程③产生大量ATP

B．过程②发生在线粒体基质，过程③发生在线粒体内膜

C．过程①、②、③均能在无氧条件下进行

D．过程①、②、③均能产生[H]

2．油菜素内酯（BR）是一种天然的植物激素，主要分布在植物伸长生长旺盛的部位，已被国际上誉为第六植物激素。科研工作者用BR对水稻进行了处理，实验1检测了实验组和对照组水稻叶片几丁质酶的活性（真菌细胞壁的主要成分是几丁质），结果如下图所示。实验2研究了不同浓度的油菜素内酯对水稻幼苗生长影响，结果如下表所示。下列说法正确的是（）

编号

1

2

3

4

5

6

油菜素内酯浓度（mg/l）

1

1．11

1．21

1．31

1．41

1．51

水稻幼苗的平均株高（cm）

16

21

38

51

42

21

实验2

A．由实验1可推测BR可以提高水稻对真菌细胞壁的水解作用，提高抗病性

B．实验2能证明BR对水稻生长的作用具有两重性

C．BR对水稻生长作用的最适浓度的取值范围是1．31--1．41

D．BR是植物体特定腺体分泌，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物

3．下列有关细胞结构及化合物的叙述，正确的是（）

A．细胞骨架与细胞运动、分裂、分化及物质运输、能量转换和信息传递有关

B．醋酸杆菌无中心体，只能通过有丝分裂的方式增殖

C．高尔基体分泌小泡内的化合物都需经过内质网的加工修饰

D．动物摄食后，糖类的消化发生在外环境中，并可产生ATP

4．下图是某动物细胞分裂过程中部分染色体示意图，下列叙述错误的是（）

A．此动物的基因型不可能是AA

B．图中的变异是由于染色体结构变异造成的

C．该细胞有可能为体细胞

D．此时核DNA数与染色体数相同

5．洋葱根尖分生区某个细胞的细胞周期中，甲、乙、丙不同阶段的细胞中染色体组数和每条染色体上DNA分子数如图所示。

下列叙述正确的是（）

A．甲→乙细胞内最重要的变化是核糖体增生

B．甲→乙→丙过程代表一个完整的细胞周期

C．乙阶段有些细胞的染色体缩短到最小程度

D．丙阶段细胞发生染色体的着丝粒一分为二

6．新型冠状病毒入侵到机体后，吞噬细胞与T细胞结合，并引起T细胞释放白细胞介素1，白细胞介素1能刺激T细胞释放白细胞介素2，白细胞介素2能促进效应T细胞的生成。下列相关叙述错误的是（）

A．吞噬细胞与T细胞结合时，将病毒已暴露的抗原传递给T细胞

B．细胞增殖分化形成的效应T细胞能识别并裂解被病毒感染的细胞

C．上述过程属于细胞免疫，机体清除该病毒还需要体液免疫的参与

D．白细胞介素2是一种抗体，能识别并清除入侵的新型冠状病毒

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：

（1）研究生态系统时，在种群水平上的研究主要集中于种群的数量特征和_______________。

（2）从能量流动的角度分析，灭鼠的目的是________________________________________。

（3）药物灭鼠后一段时间，老鼠又泛滥成灾，啃食大量植物，_______________（请填写“属于”或“不属于”）群落演替。

（4）林场生物群落的空间结构的形成有利于_____________________________________。

8．（10分）某科研小组尝试从光合细菌中提取类胡萝卜素，流程如图：

（1）将少量污泥样品接入液体培养基中，培养基中加入铵盐和谷氨酸钠为光合细菌的生长提供___________________，培养基中没有加入有机碳，从功能上看这种培养基属于___________________培养基。

（2）图中②、③过程需要重复几次，目的是___________________。该小组进行过程②操作时，其中一个平板经培养后的菌落分布如右图所示，推测接种时可能的操作失误是___________________。

（3）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置