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第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第4课日本明治维新
一、教学目标
知识与能力:
了解倒幕前日本的社会等级制度;复述美国首先打开日本的大门;了解倒幕力量的形成、德川幕府被推翻;掌握明治维新的内容、意义
过程与方法:
分析倒幕运动前日本改革力量的形成,认识新旧社会交替时阶级关系的变动;论述明治维新对日本历史的发展所产生的重大影响,培养辩证全面地评价历史事件的能力;比较日本明治维新和中国的戊戌变法,归纳日本改革成功、中国改革失败的原因
情感、态度与价值观:
认识到改革是强国之路,是社会发展的推动力;认识到一个国家要想富强,一定要善于学习他国长处,要善于开拓进取,与时俱进
二、教学重点难点:
重点:幕府统治和倒幕运动;明治维新的主要内容、性质和历史意义。
教学难点:对明治维新的评价。
三、教学方法:多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程
(一)、导入新课
19世纪中期,日本和大多数亚洲国家一样,面临着沦为西方殖民地的危险。面对民族危机,日本采取了什么对策?为什么日本不但没有沦为殖民地,反而走上了发展资本主义的道路?本课我们学习第4课日本明治维新
(二)、讲授新课
一、德川幕府与锁国时代
1、德川幕府的统治:
19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,实权被掌握在幕府将军手中。将军和大名都有自己的家臣——武士,将军、大名、武士构成了日本的统治阶级。德川幕府推行锁国政策,只同中国、荷兰进行有限的贸易。
德川幕府又称江户幕府。1603年由征夷大将军德川家康在日本江户(今东京)所建。至1867年德川庆喜被迫宣布还政天皇为止(即大政奉还),共经十五代征夷大将军,历时265年。最强盛也是最后的武家政治组织。创始者德川家康1603年受封征夷大将军开始,直到1868年末任将军德川庆喜还政予明治天皇为止。
2、美国打开日本国门:
培理登陆
1853年和1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战。日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。西方国家接踵而至,幕府统治发生动摇。西方列强的入侵,激化了日本人民与以幕府为首的统治阶级的矛盾。苦难深重的日本人民对幕府的统治更加不满。倒幕运动应运而生。
二、倒幕运动
1、背景:
资本主义经济产生
日本国门被打开后,日本经济受到很大冲击,许多手工工场破产。当时,日本的黄金价格低于世界市场的价格,外国人用白银套取黄金,造成日本大量黄金外流,引起市场混乱,物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
面对民族和社会危机,德川幕府束手无策,成为各个阶层唾弃的对象。从19世纪60年代开始,日本人民掀起了斗争的高潮。在这一过程中,日本西南部的长州、萨摩、土佐、肥前四藩的下级武士,实力迅速扩大,成为日本倒幕的主要力量。
1868年1月,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持睦仁天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。同年,倒幕派粉碎了幕府的武力反扑,结束了幕府统治,改年号为“明治”。1869年,日本首都迁到东京。
三、明治维新
1、时间:1868年
从1868年起,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“明治维新”
2、领导人:
明治天皇
1868年,革新派实行“明治维新”,废除封建割据的幕藩体制,建立统一的中央集权国家,恢复天皇至高无上的统治,发展资本主义,并逐步走上对外侵略扩张道路。在明治维新的众多元勋当中,担任最重要角色的是西乡隆盛、大久保利通、木户孝允三人。
2、内容:
类别
内容
政治上
废藩置县,实现中央集权
经济上
推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济
军事上
实行征兵制,建立新式军队,提倡忠君、服从、不拍死的“武士道”精神。
社会生活上
提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式
教育经费:
国家教育经费占财政总预算的8%;地方教育经费占地方总预算的25%;
国家教育经费其中50%都用于义务教育
1868年4月,睦仁天皇率领公卿大臣向“天地神就”宣誓,颁布了《五条誓文》:一、广
兴会议,万机决于公论;二、上下一心,大展经纶;三、公卿与武家同心,以至于庶民,须使各遂其志,人心不倦;四、破历来之陋习,立基于天地之公道;五、求知识于世界,大振皇基。誓文表明了日本要改革封建制度、向西方学习的决心,成为改革的政治纲领。
3、性质:明治维新是资产阶级性质的改革。
4、意义:
通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”,开始跻身资本主义强国之列。
但是日本的明治维新并不是十全十美的,它也有局限性。明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。1894—1895年,与中国进行了甲午中日战争,清政府战败投降,签订了屈辱的《
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