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PETS2考试中对话改写新题型解题技巧之提问法

在PETS2考试的诸多题型中，对话改写作为一种能够综合考查考生语言理解、信息提炼与重组以及书面表达能力的新题型，近年来愈发受到重视。该题型要求考生在充分理解一段口语化对话的基础上，将其核心信息以规范、连贯的书面语形式进行转述或概括。许多考生在面对此类题型时，常因对话信息零散、逻辑关系隐蔽或口语与书面语转换不畅而感到困惑。在此，笔者结合教学实践与对考试规律的把握，探讨一种行之有效的解题技巧——提问法，以期为广大考生提供有益的借鉴。

一、提问法的内涵与核心价值

提问法，顾名思义，是指通过对原始对话文本进行有针对性的设问，主动挖掘对话中的关键信息点、逻辑关联及表达意图，从而为后续的改写提供清晰脉络和核心素材的思维方法。其核心价值在于，它能引导考生从被动接受信息转变为主动探寻信息，变模糊感知为精确提取。通过一系列精心设计的问题，考生可以像剥茧抽丝一般，将对话中潜藏的人物、事件、时间、地点、原因、结果等要素一一梳理出来，从而有效避免因信息遗漏或理解偏差导致的改写失当。

在对话改写中，考生常出现的问题包括：主次信息不分，将所有细节一股脑堆砌；逻辑层次混乱，未能清晰呈现对话的发展脉络；语言表达生硬，直接照搬对话中的口语词汇或句式，缺乏书面语的严谨与流畅。而提问法正是应对这些问题的一剂良方。它促使考生在动笔之前，先对对话进行深度解构，确保对每一个关键环节都了然于胸。

二、提问法在对话改写中的具体运用步骤

运用提问法解答对话改写题，并非漫无目的地随意发问，而是一个有层次、有逻辑的思考过程。

（一）初读对话，整体感知，确立核心话题

拿到对话材料后，首先应快速通读一遍，力求对对话的整体内容、主要人物关系以及核心话题有一个初步的把握。此时，可以问自己一个宏观问题：“这段对话主要在谈论什么事情？”或者“说话人之间围绕什么核心议题展开交流？”这个问题的答案，将是整个改写工作的“纲”，后续所有信息的组织都应围绕这个核心话题展开。

（二）聚焦人物，梳理关系，明确叙述视角

对话离不开参与者。在理解核心话题之后，需要进一步明确对话中的人物角色。可以设问：“这段对话涉及到几个人？他们分别是谁？”“他们之间是什么关系？（例如：朋友、同事、顾客与店员、师生等）”明确人物及其关系，有助于在改写时选择恰当的人称代词和叙述口吻，确保行文的一致性。同时，这也为后续分析各方观点、情绪奠定基础。

（三）针对对话内容，设计系列问题，提取关键信息

这是提问法的核心环节。考生需要逐句或逐段细致研读对话，通过设计问题来“榨取”有效信息。这些问题可以围绕新闻写作中的“5W1H”原则展开，但需根据对话的具体内容灵活调整：

1.关于事件与行为（What）：

*“对话中提到了发生/将要发生什么事情？”

*“某人做了/计划做什么？”

*“双方在讨论什么具体事宜？”

*“有没有达成什么共识或做出什么决定？”

2.关于人物与观点（WhoWhat）：

*“谁说了什么关键的话？”

*“某人对某事的态度/看法是什么？（同意、反对、建议、疑问、喜悦、担忧等）”

*“谁提出了某个建议/请求/邀请？”

3.关于时间（When）：

*“事件发生在什么时候？”

*“约定的时间是什么时候？”

*“提到了过去、现在还是将来的哪个时间点？”

4.关于地点（Where）：

*“事件发生在什么地方？”

*“他们要去哪里？”

*“对话中提及的地点是哪里？”

5.关于原因与目的（Why）：

*“某人为什么会那样说/那样做？”

*“做某事的原因是什么？”

*“提出某个建议的目的是什么？”

6.关于方式与程度（How）：

*“某事是如何进行的？”

*“某人打算如何做某事？”

*“提到了哪些具体的方式或方法？”

在这个过程中，建议考生可以边阅读边在草稿纸上快速记录这些问题的答案要点，避免遗漏。对于对话中重复出现或强调的信息，以及转折、因果、条件等逻辑关系词（如but,however,so,because,if,although等），要格外敏感，这些往往是提问的重点。

例如，若对话中有这样一句：“A:明天下午我们去看电影吧？B:好啊，不过我得先把作业写完。”针对这句，我们可以提问：“A对B提出了什么建议？”（WhatdidAsuggesttoB?）“B的回应是什么？”（HowdidBrespond?）“B同意的前提条件是什么？”（WhatwasBsconditionforagreeing?）这些问题的答案将构成改写该部分内容的关键要素。

（四）整合信息，逻辑串联，进行语言转换

当我们对上述问题都有了清晰的答