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幼儿园大班社会公开课教案详案《闪闪的红星》含反思

一、活动背景与设计理念

在幼儿期进行爱国主义启蒙教育，是幼儿园社会领域教育的重要组成部分。《闪闪的红星》这一经典红色主题，蕴含着丰富的教育价值，其核心的“红星”象征着光明、希望、勇敢与爱，这些积极的情感与品质对于大班幼儿良好品格的塑造具有重要意义。本次活动旨在通过生动形象的故事、富有感染力的音乐和幼儿亲身体验的方式，引导幼儿初步感知红星的象征意义，萌发对革命小英雄的敬佩之情，以及对“爱”与“勇敢”等美好品质的向往，为他们未来形成正确的价值观打下初步的情感基础。

二、活动目标

1.认知目标：初步感知“红星”的象征意义，知道红星代表着光明、勇敢和希望。

2.情感目标：萌发对故事中勇敢小英雄的喜爱与敬佩之情，体验爱祖国、爱集体的积极情感。

3.能力目标：能够用语言大胆表达自己对红星的理解和感受，尝试用绘画或肢体动作表现对“闪闪的红星”的向往。

三、活动重难点

*重点：理解红星所代表的积极意义（如勇敢、坚强、希望、爱等），萌发对小英雄的敬佩之情。

*难点：将抽象的“红星精神”通过具体的故事和情境，转化为幼儿能理解和感知的情感体验，并内化为自身的初步行为导向。

四、活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件：包含《闪闪的红星》相关片段（幼儿版，经过剪辑，突出潘冬子的勇敢、机智和红星的指引）、相关图片（闪闪的红星特写、潘冬子形象、党旗上的五角星等）。

*教具：一颗巨大的“红星”道具（可悬挂或手持），小红星贴纸若干。

*音乐：《红星歌》片段，轻柔的背景音乐。

*绘画材料：红色卡纸、黄色亮片、胶水、小画笔、蜡笔等，用于制作“我的红星”。

*故事：准备一个简化版的、适合幼儿理解的“潘冬子与红星”的故事。

2.经验准备：幼儿对“星星”有基本的认识，听过一些关于勇敢的小故事。

五、活动过程

（一）导入：神秘的“星星”——激发兴趣，引出主题(约5分钟)

1.情境创设：

*教师：“小朋友们，晚上我们抬头看天空，会看到什么呀？”（幼儿自由回答：月亮、星星……）

*教师：“今天，老师带来了一颗很特别的星星，它不是在天上，却和天上的星星一样闪亮，它是红色的，我们叫它‘红星’。（出示巨大的红星道具）看，这就是闪闪的红星！它漂亮吗？”

2.提问引导：

*“你们觉得这颗红星像什么？它可能代表着什么呢？”（鼓励幼儿大胆猜测，用自己的语言描述）

*教师小结：“这颗红星真特别，它不仅仅是一颗漂亮的星星，它还藏着许多勇敢的故事，今天我们就一起来听听红星的故事。”

*设计意图：通过生活中常见的“星星”自然过渡到“红星”，利用神秘的提问和直观的教具，迅速吸引幼儿注意力，激发他们对“红星”的好奇心和探究欲。

（二）展开：红星的故事——感知理解，情感体验(约15-18分钟)

1.讲述故事：《小红星的力量》（改编版）

*教师结合多媒体课件中的图片和简化动画片段，生动讲述潘冬子在艰苦环境下，受到红星的鼓舞，勇敢、机智地帮助游击队的小故事（重点突出潘冬子对红星的喜爱和红星带给他的力量，淡化复杂的斗争情节）。

*故事片段1（红星的指引）：“潘冬子的爸爸是一名红军战士，要去很远的地方打坏蛋。临走前，爸爸送给冬子一颗闪闪的红星，告诉他：‘冬子，遇到困难不要怕，看到这颗红星，就像爸爸在你身边一样，它会给你力量。’”

*故事片段2（冬子的勇敢）：“有一天，坏蛋来村里捣乱，冬子一点也不害怕。他想起爸爸的话，想起那颗闪闪的红星。他悄悄地把坏蛋的消息告诉了游击队叔叔，帮助游击队打跑了坏蛋。”

2.互动与讨论：

*教师提问：“故事里的小朋友叫什么名字？他有一颗什么样的星星？”

*“潘冬子遇到困难的时候，是怎么做的？他为什么能那么勇敢？”（引导幼儿说出因为有红星的鼓励，因为他想保护大家等）

*“你们喜欢潘冬子吗？为什么？”（引导幼儿说出潘冬子勇敢、聪明、不怕困难等品质）

*“你们觉得这颗红星代表着什么呢？”（教师根据幼儿的回答，适时梳理和提升，如：红星代表勇敢、红星代表坚强、红星代表帮助、红星代表爱……）

3.体验“红星的光芒”：

*教师：“这颗红星真有力量，它能让潘冬子变得那么勇敢。现在，我们也来感受一下红星的光芒吧！”

*播放《红星歌》片段，教师手持红星道具，用温柔而有力量的语调说：“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……这颗红星也照亮了我们的教室，照亮了我们小朋友的心。”

*“如果我们也有一颗小红星，你会用它来做什么呢？”（鼓励幼儿大胆表达，如：帮助小朋友、不怕黑、好好学习等）

*设计意图：通过生动形象的故事讲述和多媒体辅助，让幼儿直观感受潘冬子的勇敢形象和红星的象