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  • 2026-01-19 发布于河南
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2026年镇宁自治县审计局公开招聘编外合同制岗位人员的备考题库完整答案详解.docx

2026年镇宁自治县审计局公开招聘编外合同制岗位人员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列城市中,不属于中国三大教科城市的是()。

A.北京

B.上海

C.杭州

D.合肥

【答案】:C

【解析】中国三大科教城市分别是北京、上海和合肥。北京拥有众多国内顶尖高校如清华大学、北京大学等,科研机构云集,科研实力强劲。上海不仅是经济中心,在科教领域也有着深厚底蕴,高校资源丰富、科研创新活跃。合肥是国家重要的科教中心,有中国科学技术大学等著名高校,在量子通信等科研领域成果显著。而杭州在科教方面虽然也有一定发展,但并不属于三大科教城市。所以不属于中国三大科教城市的是杭州。

2、铅笔芯的主要成分是()。

A.碳

B.铅

C.石墨

D.煤

【答案】:C

【解析】本题是关于铅笔芯主要成分的单选题。碳是一种化学元素的统称,范围较广,并非铅笔芯的主要成分表述。铅是一种金属元素,有毒。早期人们曾误认为铅笔芯是由铅制成,但实际上铅笔芯并不含铅。石墨是碳的一种同素异形体,它具有质软、深灰色、有滑腻感等特性,这些特性使得石墨非常适合用于制作铅笔芯,所以铅笔芯的主要成分是石墨。煤主要由碳、氢、氧、氮、硫和磷等元素组成,它是一种重要的能源矿产,不是铅笔芯的主要成分。综上,铅笔芯的主要成分是石墨。

3、越来越多的管理者意识到“投资员工的智力比投资机器能获得更高回报”,这表明培训可以()。

A.提高个人素质

B.培养团队意识

C.提高组织效益

D.发挥个人潜力

【答案】:C

【解析】“投在人脑中的钱比投入在机器上的钱能够赚回更多的钱”表明对人的投入能带来更大的收益。对人员进行培训,最终目的是为了让组织获得更好的效益,也就是赚回更多的钱。虽然培训可以提高个人素质、培养团队意识以及发挥个人潜力,但这些都不是此句话所重点强调的,重点强调的是培训给组织带来的效益回报。所以说明了培训可以提高组织效益。

4、关于安全生产法的立法目的,下列表述中不准确的是()。

A.加强安全生产工作

B.提升经济发展速度

C.防止和减少生产安全事故

D.保障人民群众生命和财产安全

【答案】:B

【解析】安全生产法立法目的主要围绕安全生产工作本身以及与之紧密相关的保障方面。加强安全生产工作,能够从源头上规范生产活动,是保障安全生产的基础性工作;防止和减少生产安全事故是安全生产法实施的直接目标;保障人民群众生命和财产安全是安全生产法的核心价值和根本出发点。而提升经济发展速度并非安全生产法的立法目的,安全生产法主要聚焦于安全生产领域,以保障生产过程中的安全,而非直接针对经济发展速度。所以该题不准确的表述为“提升经济发展速度”。

5、一般来说,法案在正式公布成为法律之前,不必要经过的立法环节是()。

A.提出法案

B.审议法案

C.评估法案

D.表决法案

【答案】:C

【解析】通常情况下,立法的基本环节主要包括提出法案、审议法案、表决法案和公布法律。提出法案是立法程序的起始阶段,由特定主体向立法机关提出制定、修改或废止某项法律的提案;审议法案是立法机关对已经列入议事日程的法案进行审查和讨论的活动;表决法案是立法机关对法案表示最终的态度,即是否同意该法案成为法律;而公布法律则是立法程序的最后一个环节,法案经表决通过后,须由特定机关以法定方式予以公布。评估法案并非立法的必经基本环节,它更多是在立法过程中的一种辅助性活动,用于了解法案的可行性、影响等,但不影响法案按照标准立法程序推进和成为法律。所以法案在正式公布成为法律之前,不必要经过的立法环节是评估法案。

6、在收文办理过程中,能够防止文件积压延误、加快文件运转速度并提升办事效率的环节是()。

A.查办

B.催办

C.承办

D.批办

【答案】:B

【解析】收文办理主要包括签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等程序。承办是对公文的具体办理,是公文发挥实际效用的基本保证,但并非主要防止积压延误的环节。批办是指有关负责人认真阅读分析文件后,提出处理意见,它侧重于对工作的指示安排,而非加速文件运转。查办是核查重要公文的执行情况,督促并协助承办单位全面、具体地落实公文精神,解决有关问题,重点在核查执行情况。而催办是及时了解掌握公文的办理进展情况,督促承办部门按期办结,其目的就是防止积压延误,加速文件运转,提高办事效率。所以在收文办理中,防止积压延误,加速文件运转,提高办事效率的环节是催办。

7、认识的根本任务是()。

A.以理性认识回归到感性认识

B.经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律

C.社会存在和社会意识的关系问题

D.社会生活的生产与再生产

【答案】:B

【解析】本题考查认识的根本任务相关知识。认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和

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