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小学语文教研活动简讯

——记XX小学语文教研组专题研讨活动

为深入贯彻落实新课标理念，切实提升小学语文课堂教学质量，促进教师专业成长，近日，XX小学语文教研组围绕“核心素养导向下的小学语文课堂教学策略”这一主题，组织开展了一次富有实效的教研研讨活动。全体语文教师参与了本次活动，活动由教研组长XXX老师主持。

一、课例观摩：实践中探索素养培养路径

活动伊始，全体教师观摩了由青年教师XXX执教的三年级语文课《XXX》。X老师在教学设计中，紧密围绕“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”和“文化自信”这四大核心素养，精心设计了一系列教学活动。课堂上，X老师通过情境创设、问题驱动、小组合作探究等方式，引导学生在语言实践中感受文本魅力，习得阅读方法，提升表达能力。特别是在引导学生品析关键词句、体会人物情感环节，X老师注重启发学生的批判性思维和创造性表达，课堂气氛活跃而有序，学生参与度高，展现了良好的学习状态。

二、研讨交流：碰撞中凝聚教学智慧

课后，全体教师齐聚会议室进行研讨交流。首先，执教老师XXX就本节课的教学设计思路、教学目标达成情况以及教学过程中的反思进行了详细阐述。随后，老师们围绕观摩课例，结合自身教学实际，展开了热烈而深入的讨论。

大家普遍认为，X老师的这堂课目标明确，环节清晰，较好地体现了新课标的理念，为如何在日常教学中落实核心素养提供了有益的借鉴。同时，老师们也坦诚地提出了自己的思考和建议。例如，在如何更有效地处理预设与生成的关系、如何进一步关注学生个体差异、如何将信息技术更自然地融入课堂等方面，老师们各抒己见，碰撞出不少智慧的火花。

资深教师XXX结合自己的教学经验，强调了“读”在语文教学中的核心地位，建议在课堂中要给予学生更充分的朗读时间和更有效的朗读指导，让学生在琅琅书声中感悟语言、积累语言。青年教师则提出，可以尝试将项目式学习、跨学科学习等理念融入语文教学，拓展学生的学习空间。

三、总结反思：明晰方向促进专业成长

教研组长XXX老师对本次活动进行了总结。她充分肯定了X老师的精心准备和全体教师的积极参与，认为本次研讨活动主题鲜明，重点突出，既有理论的引领，又有实践的支撑，达到了预期的效果。她指出，核心素养的培养并非一蹴而就，需要我们每一位语文教师在日常教学中不断探索、实践与反思。她希望全体教师能以此次活动为契机，进一步深入研读新课标，将核心素养的培养目标细化到每一节课、每一个教学环节中，努力构建更具活力、更富实效的小学语文课堂。

同时，教研组也对下一阶段的工作进行了部署，计划围绕“习作教学”、“整本书阅读”等专题继续开展系列研讨活动，以期持续推动教师专业发展，全面提升我校小学语文教育教学质量。

本次教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个相互学习、交流研讨的平台，更明晰了今后教学努力的方向。老师们纷纷表示，将把本次活动的收获与思考融入到自己的教学实践中，不断提升教学水平，为培养学生的语文核心素养贡献力量。