2026年重庆市九龙坡区人民医院招聘备考题库及答案详解1套.docxVIP

2026年重庆市九龙坡区人民医院招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这句诗出自（）。

A.杜甫

B.王维

C.白居易

D.谢尧

【答案】：C

【解析】该题主要考查对古诗名句作者的文学常识了解。诗句“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”出自唐代诗人白居易的《琵琶行》。杜甫是唐代现实主义诗人，以沉郁顿挫的诗风著称，代表作品有《登高》《春望》等。王维是唐代山水田园派诗人，其诗作多描绘自然景色，如《山居秋暝》《使至塞上》等。谢尧并非广为人知的著名诗人，与该诗句没有关联。所以此诗句的作者是白居易。

2、根据我国《宪法》规定，森林资源属于（）。

A.个人所有

B.集体所有

C.国家所有

D.国家所有，法律规定属于集体的除外

【答案】：D

【解析】根据《中华人民共和国宪法》第九条规定，矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。所以森林资源原则上属于国家所有，但如果法律有特殊规定，部分森林资源可属于集体所有。因此该题应选“国家所有，法律规定属于集体的除外”的表述。选项“个人所有”不符合宪法规定的森林资源归属，个人不能拥有森林资源所有权；选项“集体所有”表述不完整，只有法律规定的部分森林资源才属于集体所有；选项“国家所有”没有涵盖法律规定属于集体所有这一特殊情况，表述不准确。

3、吴鹏是某公司总经理，在需要作出决策时，他常倾听下属意见，认真考虑并接受他们的建议，从而使所做决策有较高接受度。吴鹏的上述行为符合途径—目标理论中的（）。

A.支持型

B.指导型

C.参与型

D.成就型

【答案】：C

【解析】途径—目标理论认为领导行为可分为支持型、指导型、参与型和成就型。支持型领导会对下属表示关心，营造友好的工作氛围；指导型领导会明确告诉下属工作的目标和要求，并给予具体的工作指导；参与型领导在做决策时会征求和采纳下属的意见；成就型领导会为下属设定具有挑战性的目标，鼓励他们发挥自己的潜力。题目中吴鹏在作出决策时会倾听下属意见并接受他们的建议，这符合参与型领导的特点。

4、已满()周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

A.十

B.十二

C.十三

D.十六

【答案】：D

【解析】《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。考点：法律常识

5、某日凌晨，甲在某小区地下车库进入一辆车内实施盗窃，未取得财物，但发现车内有该车备用钥匙。因好奇，甲在未取得驾驶证的情况下，驾驶该车在车库内转圈，致使车辆撞墙严重毁坏，经鉴定经济损失达5万元。甲的行为构成（）。

A.盗窃罪

B.交通肇事罪

C.故意损坏公私财物罪

D.偷开他人机动车治安违法

【答案】：C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件，对甲的行为进行逐一分析。甲虽进入车内盗窃财物，但盗窃财物未果，即未达成盗窃罪的既遂标准，不构成盗窃罪。交通肇事罪是指违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。通常该罪要求发生在公共交通管理范围内，而本题中行为发生在小区地下车库，并非公共交通管理的范围，所以甲不构成交通肇事罪。故意毁坏公私财物罪，是指故意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的行为。甲在没有驾驶证的情况下，驾驶该车在车库内转圈，致车撞墙严重毁坏，经鉴定经济损失为5万元，其主观上虽不是积极追求车辆毁坏的结果，但对车辆可能造成毁坏持一种放任态度，具有间接故意，且造成了5万元的经济损失，符合故意毁坏公私财物罪的构成要件。偷开他人机动车治安违法，一般是指不以非法占有为目的，偶尔偷开他人机动车，没有造成车辆损坏等严重后果的行为。而本题中甲的行为造成车辆严重毁坏，经济损失达5万元，已超出了治安违法的范畴。综上，甲的行为构成故意损坏公私财物罪。

6、公文是指国家机关在处理公务过程中形成的具有法定效力和规范体式的文字材料。下列不属于公文的一项是（）。

A.石家庄市人民政府《关于授予滹沱河生态开发整治工程市长特别奖的决定》

B.文化部《关于同意请新加坡歌手林俊杰到江苏演出的批复》

C.北京政府《关于2018年北京地区普通中等专业学校毕业生就业派遣工作安排的通知》

D.南京师范大学教务处《关于2018年度工作情况的报告》

【答案】：D

【解析】题干中公文的定义是国家机关在处理公务过程中形成的具有法定效力和规范体式的文字材料。前三个例子分别是石家庄市人民政府作出的决定、文化部给出的批复、北京政府发布的通知，人民政府和文化部都属于国家机关，它们所发的这些文件都是在处理公务时形成的规范文字材料，符合公文定义。