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教学感想：跨学科主题教学数学综合实践节约用水课堂实录

一、背景与目标：跨学科整合的现实意义与课程设计初衷

在当前基础教育改革不断深化的大背景下，核心素养导向的教学理念正在逐步取代传统的知识本位模式。学生不再仅仅是知识的接受者，而应成为问题的发现者、探究的实践者和解决方案的提出者。正是基于这一教育转型趋势，我尝试在小学高年级阶段开展一次以“节约用水”为主题的跨学科综合实践活动，并将数学作为主要工具性学科贯穿其中，辅以科学、道德与法治、语文及信息技术等多学科内容进行有机融合。

此次教学活动的设计初衷，并非简单地完成一节公开课或展示课任务，而是希望借助真实生活情境中