语文s版五年级上册《梅兰芳》教学设计.docVIP

《梅兰芳》教学设计

兰里镇中心小学段敬伟

小学五年级语文s版上册

【教学目标】1、理解课文内容，了解梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2、引导学生联系课文内容，体会重点句子的深刻含义和表达的思想感情。

【教学重点】

结合课文内容，体会重点句子的深刻含义和所表达思想感情。

【教学难点】

通过具体事例体会梅兰芳的爱国情怀。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】40分钟

【教学过程】：

一.激趣导入。

师：同学们，你们有自己的偶像吗？说一说是谁？为什么喜欢他？

这节课我们继续来认识上个世纪无数中国人的偶像---梅兰芳。感受京剧大师梅兰芳的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。（板书：梅兰芳）

（设计意图：从生活入手，激发学生的兴趣，拉近与学生间的距离。）

二.整体回顾，设境质疑。

通过上节课的学习，我们已经知道课文写了五件事。是哪五件事？

课件出示：

拒绝播音

拒绝演出

避港拒演

蓄须明志

自伤身体

课件：著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”

师：这个“优伶”指的是什么？

（“优伶”指的是演员，这句话的意思是：在历史的长河中，为了自己的国家而放弃自己舒适的生活，甘于穷困潦倒的演员，有几人呢？）

质疑：为什么丰子恺会对梅兰芳发出这样的慨叹呢？让我们一起走进课文来看一看。

请同学们自由朗读梅兰芳蓄须部分（8-10自然段），并想一想，从这一部分你感受到了什么？

课件出示：“他一旦蓄须，便是宣告不再登台了。”为什么？

师：谁都知道，梅兰芳在京剧舞台上，从来都是扮演旦角的。旦角，指戏曲中的女性形象。女性形象能有胡子吗？

生：……

（课件出示：梅兰芳蓄须前后相片）（梅兰芳舞台形象）

平时的梅兰芳蓄须吗？（如果你平常穿着十分漂亮干净的衣服，在学校，心情怎么样？同学会对你说什么？如果从今以后你只能穿脏兮兮的衣服，你的心情怎么样？）

师：可想而知，梅兰芳的内心也是不好受的。当孩子们问他为什么留胡子的时候，他露出（得意）的样子。他真的得意吗？你觉得他是怎样的心情？

生：痛苦而矛盾的心情。

师：梅兰芳此时的心情应该是痛苦而且高兴的。

师：用蓄须来对付日本人，是没有办法的办法。但是，用蓄须来对付日本人的“邀请”，不是一劳永逸的，日本人和汉奸轮番登门，劝诱梅兰芳。（板书：劝诱）不仅仅是劝诱，甚至……（板书：威胁。）面对这些，梅兰芳又如何应对呢？（斩钉截铁的拒绝）

3.自伤身体。

A.默读13自然段。找一找有没有特别让你感动的词语或者句子？

课件出示：面对这些劝诱甚至威胁，梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。

（这里有一个词表明了梅兰芳的态度）（板书：斩钉截铁）

B.“斩钉截铁”说明了梅兰芳怎样的态度？（带着你的坚定来读读。）

C.齐读。

师：为了拒绝日本人，梅兰芳除了坚持蓄须，还……

另一方面甚至不惜伤害自己的身体。

课件出示：为了拒绝日伪的邀请……

师：一位世界文化名人，一个本应该过舒适生活的人，却自伤身体，差点送命。他为的究竟是什么？

生：

师：梅兰芳的良苦用心是什么？（带着你的理解再读这段话。）

（师引）著名画家丰子恺曾慨叹：（板书：爱国）

（设计意图：通过三件事情，细细品读课文，领悟梅兰芳的爱国情怀。）

四.情感升华。

师：面对日本人的不断骚扰，梅兰芳蓄须明志，自伤身体，放弃了自己最爱的职业，不再登台。同学们，如果你喜欢做的事因为某些原因而不能做，你会是怎样的心情？

学生交流。

指明汇报。

师：是啊！面对自己喜欢的事情却不能做，一个把艺术视为生命的人，不能演出，不能创作是多么痛苦的事呀！不仅如此，他还自伤身体。他的痛苦难以言喻。

学生自由朗读11自然段，仔细体会梅兰芳痛苦的心情。

师：什么像被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃（pénɡpài）激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里？

师：作者为什么用这个比喻句，好不好？好在哪？你能试着说一个这样的句子吗？

（你感受到了什么？）

课件出示11自然段。（播放背景音乐）

师示范读（充满感情）

师：喜欢做的事情而不能做，这是一种难言的苦闷。此时的梅兰芳……

（师引）每当想到了为了抵抗日本人，连嗓子都不敢吊的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶……

（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能创作出一个个观众喜爱的舞台艺术形象的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶，……”

（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能在舞台上与心爱的观众见面的时候，（生齐读）

他冲上太平山顶，……

（设计意图：感受梅兰芳的内心苦楚，通过教师的深情朗读，唤起学生的情感共鸣，在这里达到一个高潮。）

五．总结延伸。

梅兰芳作为京剧名旦，将京剧当作自己的生命，但由于他具有高尚的民族气节，因而他极力压抑自己，可想而知，他内心是多么痛苦啊！可是他宁肯自己难受、痛苦，也要把国家放在艺术之前，为国