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德育副校长岗位职责

德育副校长作为学校德育工作的主要领导者和组织者，在校长的领导下，全面负责学校的思想政治教育、道德品质培养、学生行为规范管理、心理健康教育、校园文化建设及家校社协同育人等工作，是落实立德树人根本任务的关键角色。其岗位职责主要包括以下方面：

一、德育规划与政策制定

统筹规划学校德育工作，根据国家教育方针、上级教育行政部门的要求以及学校的办学理念和培养目标，制定并组织实施学校德育工作的中长期规划、年度工作计划和具体实施方案。负责德育工作相关制度、条例和细则的制定、修订与完善，确保德育工作有章可循、规范有序。同时，要组织学习和贯彻国家及地方关于德育工作的政策法规，确保学校德育工作的正确方向。

二、德育队伍建设与专业发展

负责建立健全学校德育工作网络，明确德育处（或学生处）、年级组、班主任、学科教师及全体教职工的德育职责，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。重点加强班主任队伍建设，制定班主任培训计划，组织开展班主任工作研讨、经验交流、技能竞赛等活动，提升班主任的专业素养和工作能力。关注德育干部的选拔、培养和使用，打造一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、富有活力的德育工作队伍。

三、德育活动组织与文化建设

组织开展内容丰富、形式多样的思想品德教育活动，如主题班会、国旗下讲话、节日纪念、社会实践、志愿服务、榜样评选等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。牵头规划和建设具有学校特色的校园文化，营造积极向上、和谐文明、富有教育意义的育人环境，发挥环境育人的熏陶作用。加强对学生社团、学生会等组织的指导，支持其开展健康有益的活动，促进学生综合素质的提升。

四、学生思想品德教育与行为规范管理

组织开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，以及中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。加强学生日常行为规范的养成教育和管理，督促学生遵守校纪校规，培养良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。关注学生的思想动态和心理健康状况，协同心理辅导教师开展心理健康教育和辅导工作，及时疏导学生的心理困惑，预防和干预学生心理危机。负责学生奖惩工作的审核与指导，弘扬正气，鞭策后进，营造积极向上的校园氛围。

五、家校社协同育人机制构建

建立和完善学校、家庭、社会三结合的德育网络，积极协调家长委员会的工作，定期组织家长会、家长开放日、家庭教育讲座等活动，指导和帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提升家庭教育水平。加强与社区、街道、企事业单位、爱国主义教育基地等校外教育资源的联系与合作，拓展学生的社会实践渠道，形成育人合力。

六、德育工作评估与持续改进

建立健全德育工作评价机制，定期对学校德育工作计划的落实情况、德育活动的效果、学生思想品德状况等进行检查、评估与反馈。总结德育工作的经验与不足，针对存在的问题提出改进措施，不断优化德育工作方法，提升德育工作的针对性和实效性。组织开展德育科研和课题研究，鼓励德育工作者探索德育规律，创新德育途径和方法。

七、其他相关工作

协助校长处理学校德育方面的突发事件和重大问题。完成上级教育行政部门和学校交办的其他与德育工作相关的任务。

德育副校长肩负着塑造学生灵魂、引领学生成长的重要使命，其工作直接关系到学校人才培养的质量和学生的健康发展。因此，德育副校长应不断加强自身学习，提升政治素养、理论水平和管理能力，以高度的责任感和使命感投入到工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。