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教育教学类笔试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

2.（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。

A.学习策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.组织策略

3.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）

A.智力技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

5.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

6.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

7.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）

A.痕迹消退说

B.动机说

C.同化说

D.前摄抑制与倒摄抑制

8.布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）

A.机械学习

B.发现学习

C.接受学习

D.观察学习

9.当一个人熟悉了某种物体用途时，就很难看出该物体的其他用途，这称作（）

A.功能固着

B.习惯

C.定势

D.定向作用

10.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往内驱力

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

E.教育经验总结法

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

E.监视策略

3.奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）

A.学习材料本身必须具备逻辑意义

B.学习者必须具有有意义学习的心向

C.学习者必须成绩优秀

D.学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构

E.学习者必须聪明

4.下列属于操作技能的有（）

A.写字

B.阅读

C.绘画

D.运算

E.体操

5.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.个体的智力水平

E.情绪状态

6.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

E.复述策略

7.学习策略训练的原则有（）

A.主体性原则

B.内化性原则

C.特定性原则

D.生成性原则

E.有效的监控原则

8.下列属于学习迁移的有（）

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.物以类聚

E.聪明过人

9.下列属于正迁移的有（）

A.数学审题技能训练影响物理审题技能

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E.举一反三

10.下列属于资源管理策略的有（）

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略