初中英语听力中空间方位信息识别策略研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景与意义

在初中英语听力教学中，空间方位信息识别作为理解语篇逻辑、构建情境认知的核心能力，其重要性日益凸显。随着新课标对学生“综合语言运用能力”要求的提升，听力测试中涉及空间方位的语篇比重

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