中共云南省委党校（云南行政学院）2026年公开招聘人员备考题库及答案详解一套.docxVIP

中共云南省委党校（云南行政学院）2026年公开招聘人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《XX省人民政府批转国务院关于搞好人口普查决定的通知》这一标题写法有误，错误之处为：

A.“通知”应为“通告”

B.“批转”应为“转发”

C.“批转”前应加“关于”

D.“决定”两字应去掉

【答案】：B

【解析】“批转”适用于上级机关对下级机关的公文，“转发”适用于转发上级机关和不相隶属机关的公文。本题是省政府转发国务院的决定，用“批转”不恰当，应使用“转发”。“通知”适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，这里使用“通知”是合适的；“批转”前无需加“关于”；“决定”两字不能去掉，它明确了转发的公文性质和内容。所以错误之处在于“批转”应为“转发”。

2、对正当防卫的理解，下列说法错误的是（）。

A.必须是不法侵害行为正在进行时才能进行

B.必须是合法权益受到不法侵害时才能进行

C.防卫时，不能造成不法侵害人死亡，否则就构成防卫过当

D.只能针对不法侵害者本人

【答案】：C

【解析】本题可根据正当防卫的相关法律规定，对各选项描述的内容进行逐一分析。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。根据正当防卫的定义可知，正当防卫必须满足以下条件：-存在不法侵害：只有当合法权益受到不法侵害时，才有实施正当防卫的可能，如果不存在不法侵害，就谈不上正当防卫。-不法侵害正在进行：防卫行为必须在不法侵害正在进行时实施，即不法侵害已经开始且尚未结束。如果在不法侵害尚未开始或者已经结束后实施所谓的“防卫”，则不属于正当防卫。-防卫对象只能是不法侵害人本人：正当防卫的目的是制止不法侵害，保护合法权益，因此只能针对实施不法侵害的人进行防卫，不能对无辜的第三人进行防卫。关于防卫限度，根据法律规定，正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。这意味着，在面对严重危及人身安全的暴力犯罪时，即使造成不法侵害人死亡，也可能属于正当防卫，而不构成防卫过当。综上所述，“防卫时，不能造成不法侵害人死亡，否则就构成防卫过当”这一说法错误。

3、中共中央办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，决定将2019年定为（）。

A.“基层减负年”

B.“公职人员降压年”

C.“基层干部减负年”

D.“基层降压年”

【答案】：A

【解析】中共中央办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2019年定为“基层减负年”，这一举措聚焦于解决困扰基层的形式主义问题，切实为基层干部松绑减负，激励广大干部担当作为、不懈奋斗，以更好的状态和更多的精力投入到服务群众等实际工作中。因此本题正确答案是基层减负年。

4、在新公共管理运动中，关于政府职能争论的焦点主要集中于：

A.政治职能

B.经济社会职能

C.文化职能。

D.军事职能。

【答案】：B

【解析】新公共管理运动强调政府在经济社会领域的管理和服务作用，旨在提高政府在经济社会职能履行方面的效率和效益。在该运动中，对于政府职能的争论焦点主要围绕政府如何更好地发挥经济社会职能以适应市场经济和社会发展的需求。而政治职能、文化职能和军事职能并非新公共管理运动中关于政府职能争论的核心内容。所以本题答案是经济社会职能。

5、在管理对象和管理内容保持不变的情况下，（）成正比。

A.管理层次与组织效率

B.管理幅度与下属人员的能力

C.管理幅度和管理层次

D.管理幅度与事务的难易程度

【答案】：B

【解析】在管理对象和内容不变的情况下，管理幅度与下属人员的能力成正比。因为下属人员能力越强，管理者能够有效管理的人数就越多，即管理幅度越大；而管理层次与组织效率通常成反比，管理层次越多，信息传递越慢，组织效率越低；管理幅度和管理层次成反比关系，管理幅度越大，管理层次就越少；管理幅度与事务的难易程度成反比，事务越难，管理者能管理的范围就越小。

6、“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）。

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

【答案】：A

【解析】该题考查思维方法的相关知识。解题关键在于准确把握各个选项所代表的思维方法的特点，并与“从个别到一般，从一般到个别”这一描述进行匹配。归纳是从个别事实中概括出一般结论的思维方法，体现了从个别到一般的过程；演绎是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过