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守护青春，远离侵害——中学生预防性侵害主题班会教案

一、班会主题

守护青春，远离侵害——中学生预防性侵害教育

二、班会背景与意义

青春期是人生成长的关键时期，中学生们开始对世界充满好奇，身心发展也进入了一个新的阶段。然而，这个时期的未成年人由于社会经验不足、自我保护意识薄弱，也容易成为不法侵害的目标。性侵害不仅会对未成年人的身体造成伤害，更会对其心理和情感发展留下难以磨灭的阴影，甚至影响其一生。因此，在中学阶段开展预防性侵害教育，帮助学生认识侵害、防范侵害、学会在遭遇侵害时正确应对，是学校安全教育和心理健康教育的重要组成部分，对于保障学生健康成长、构建平安和谐校园具有至关重要的意义。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生科学认识性侵害的多种形式及其危害，了解性侵害可能发生的场所和潜在人群，打破“性侵害离我们很远”、“只有陌生人会实施侵害”等认知误区。

2.情感目标：引导学生树立自我保护意识，增强对性侵害的警惕性，培养尊重他人身体边界和维护自身身体权益的意识，克服面对侵害时的恐惧与羞耻感。

3.行为目标：)教授学生识别性侵害的警示信号，掌握在不同情境下防范性侵害的实用技巧，以及遭遇侵害后正确的求助、报警和心理调适方法。

四、班会对象

初中生/高中生（可根据不同学段学生的认知特点和生活经验适当调整内容深度和案例选择）

五、预计时长

一课时（约40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：主题引入、性侵害的定义与类型、案例分析（选取适合中学生、具有代表性且不过度渲染的案例）、防范技巧、求助途径、法律支持等。

*准备相关的教育视频短片（5-8分钟，选择权威机构制作、内容积极正面的）。

*设计若干情景模拟或讨论题卡。

*准备匿名提问箱（可选，用于收集学生难以当面提出的问题）。

*熟悉相关法律法规条文（如《未成年人保护法》中关于性侵害的部分）。

2.学生准备（可选）：鼓励学生提前思考“什么是身体的隐私部位”、“如果感觉不舒服该怎么办”等简单问题。

七、班会过程

（一）导入：珍爱自我，从“心”开始（约5分钟）

1.暖场提问：教师以温和亲切的语气提问：“同学们，我们每个人都拥有自己的身体，也都希望被尊重。那么，你们觉得身体的哪些部位是比较私密的，不希望被他人随意触碰的呢？”（引导学生自由发言，不必强求统一答案，旨在引出“身体边界”的概念）

*教师总结：我们的身体属于自己，每个人都有权利决定谁可以碰我们，碰哪里，什么时候碰。这就是我们的“身体边界权”。保护好自己的身体边界，是珍爱自己的重要表现。

2.主题揭示：今天，我们召开这次班会，就是要一起学习如何认识和防范可能发生的性侵害，学会保护自己，让我们的青春能够在阳光下健康成长。（出示班会主题）

（二）认识侵害：擦亮双眼，识别“陷阱”（约10-15分钟）

1.什么是性侵害？

*教师结合PPT，用通俗易懂的语言解释性侵害的定义：性侵害不仅仅指身体上的直接接触，还包括言语上的骚扰、强迫观看色情内容、利用网络进行的猥亵、以及任何违背他人意愿、涉及性方面的侵犯行为。

*通过图示或简笔画，明确指出身体的隐私部位（如胸部、臀部、生殖器及大腿内侧等），强调任何人（包括熟人、亲属）未经允许都不得触碰。

2.性侵害有哪些常见形式？（结合案例或情景进行讲解，避免过于抽象）

*暴力型：如殴打、捆绑后实施侵害（较为少见，但危害极大）。

*胁迫型：利用权力地位、物质诱惑、言语威胁（如“不听话就告诉你爸妈”、“不给你零花钱”）等迫使受害者就范。

*欺骗型/诱导型：以“老师辅导”、“玩游戏”、“给你看好看的图片”等名义，逐步诱导，使受害者放松警惕。

*网络性侵害：如在网上索要私密照片、视频，进行露骨的言语挑逗，甚至约见实施侵害。

*注意：强调性侵害者可能是陌生人，也可能是我们认识的人，甚至是亲戚、老师、邻居等。熟人作案往往更具隐蔽性，也更容易让受害者放松警惕。

3.观看教育短片：播放精心选择的预防性侵害教育短片，帮助学生更直观地理解。

4.*（互动环节）情景辨析：*教师设置1-2个简短情景（如：“好朋友开玩笑，突然拍了一下你的屁股，你觉得不舒服怎么办？”“一位陌生叔叔说要给你糖吃，让你跟他去一个偏僻的地方，你去吗？”），引导students判断哪些行为可能构成侵害或具有潜在危险，并说明理由。

(三)防范侵害：学会自护，筑起“防线”(约10-15分钟)

教师引导学生思考：“既然性侵害可能以各种形式发生，我们平时可以怎么做来保护自己呢？”

1.树立防范意识，提高警惕：

*不轻易相信陌生人：不随便接受陌生人的食物、饮料，不单独跟陌