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狐狸分奶酪?教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《狐狸分奶酪?教案（2025—2026学年）》是一份针对小学低年级的教案，该学段的教学大纲和课程标准强调培养学生的阅读理解能力和道德情感。本课内容《狐狸分奶酪》作为一篇童话故事，旨在通过寓言的形式，让学生在阅读中体会公平、合作和分享的价值观。本课内容位于“道德与法治”单元，是培养学生良好品德和公民意识的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如《合作的力量》和《公平的尺度》等。

2.学情分析

一、学生已有知识储备：

具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。

对童话故事有浓厚的兴趣，愿意参与其中。

二、学生生活经验：

有一定的生活经验，能够理解故事中的情感和道理。

三、学生技能水平：

能够通过图片和文字理解故事内容。

具备基本的语言表达能力。

四、认知特点：

对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和参与。

五、兴趣倾向：

对童话故事、动物故事有较高的兴趣。

六、可能存在的学习困难：

理解故事中的寓意，需要教师引导和启发。

表达自己的观点，需要教师提供丰富的语言素材。

3.教学目标与策略

一、教学目标：

培养学生的阅读理解能力，理解故事中的寓意。

激发学生的道德情感，培养学生公平、合作和分享的价值观。

提高学生的语言表达能力。

二、教学策略：

采用故事导入，激发学生的兴趣。

通过图片和文字，帮助学生理解故事内容。

引导学生讨论故事中的寓意，提高道德情感。

组织学生进行角色扮演，锻炼语言表达能力。

二、教学目标

知识的目标：

能说出《狐狸分奶酪》故事的基本情节。

列举故事中体现的公平、合作和分享的元素。

能力的目标：

通过讨论和角色扮演，解释故事中的寓意。

设计一个简单的情景剧，展示故事中的道德教育。

情感态度与价值观的目标：

体验故事中的情感，理解公平、合作和分享的重要性。

在日常生活中，能够主动提出并实践公平分享的建议。

科学思维的目标：

分析故事中的因果关系，理解不同角色的行为动机。

通过比较和对比，探讨不同情境下公平分享的可能性。

科学评价的目标：

评价故事中角色行为的合理性。

设计评价标准，对同伴的角色扮演进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解《狐狸分奶酪》故事中的公平、合作和分享的寓意，并能将其应用于实际情境中。教学难点在于引导学生深入分析故事中角色的行为动机，以及如何将抽象的道德理念转化为具体的行为实践，这对于低年级学生来说可能较为抽象和复杂。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事插图、角色扮演道具等在内的教学材料。学生需预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境将布置成适合小组讨论和角色扮演的空间，以便学生更好地参与互动和体验。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.用生动的语言引入故事背景，引起学生的兴趣。

2.展示狐狸和奶酪的图片，激发学生的好奇心。

3.提问：“你们知道狐狸吗？你们觉得狐狸会怎么分奶酪呢？”

学生活动：

1.观察图片，思考狐狸分奶酪的可能方式。

2.积极回答问题，分享自己的观点。

新授

任务一：故事理解

教学目标：

学生能够理解《狐狸分奶酪》故事的基本情节。

学生能够识别故事中的主要角色和事件。

教师活动：

1.讲述故事，注意语速和语调，让学生跟随故事情节。

2.在讲述过程中，适时提问，检查学生对故事内容的理解。

3.引导学生关注故事中的细节，如狐狸们的表情、动作等。

学生活动：

1.全神贯注地听故事，跟随故事情节发展。

2.积极回答问题，分享自己对故事的理解。

3.注意观察故事中的细节，并尝试解释其含义。

即时评价标准：

学生能够正确回答故事情节的问题。

学生能够描述故事中的主要角色和事件。

学生能够解释故事中的细节及其含义。

任务二：角色分析

教学目标：

学生能够分析故事中角色的行为和动机。

学生能够理解角色行为背后的道德观念。

教师活动：

1.引导学生讨论故事中的角色，如狐狸、猴子等。

2.提问：“你们认为这些角色的行为是正确的吗？为什么？”

3.引导学生分析角色的行为动机，如自私、善良等。

学生活动：

1.积极参与讨论，分享自己对角色的看法。

2.尝试分析角色的行为动机，并给出自己的解释。

3.结合自己的生活经验，理解角色行为背后的道德观念。

即时评价标准：

学生能够分析角色的行为和动机。

学生能够理解角色行为背后的道德观念。

学生能够结合自己的生活经验，理解角色行为背后的道德观念。

任务三：故事寓意

教学目标：

学生能够理解故事