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幼儿园中班综合课小蛇多多教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿园中班综合课“小蛇多多”教案，旨在通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关蛇的知识。本课内容在《幼儿园教育指导纲要》中属于“科学探究”领域，强调通过观察、操作、实验等方式，培养幼儿的探究精神和初步的科学素养。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“蛇”，关键技能包括观察、描述、分类、比较等。这些技能对应着“了解、理解、应用、综合”的不同认知水平。例如，通过观察蛇的图片，学生可以了解蛇的外形特征；通过描述蛇的生活习性，学生可以理解蛇的生活习性；通过分类蛇的图片，学生可以应用分类技能；通过比较不同蛇的特点，学生可以综合运用观察、描述、分类、比较等技能。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是观察法、实验法、比较法等。这些方法可以通过组织学生观察蛇的图片、模拟蛇的生活环境、比较不同蛇的特点等活动来实现。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对自然界的热爱、对生物多样性的尊重，以及观察、思考、表达等核心素养。这些素养可以通过组织学生参与活动、分享感受、讨论问题等方式自然渗透。

学情分析

幼儿园中班的学生处于34岁阶段，他们的认知特点是以具体形象思维为主，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的观察、描述、分类等基本能力，但还需要进一步培养。

在知识储备方面，学生对蛇的了解可能较为有限，但他们对动物世界充满好奇。在生活经验方面，他们可能通过动画片、绘本等途径了解过蛇。在技能水平方面，他们具备基本的观察、描述、分类等能力，但需要进一步锻炼。

在认知特点方面，中班学生注意力集中时间较短，需要教师通过多种形式的活动吸引他们的注意力。在兴趣倾向方面，他们对动物、游戏等活动较为感兴趣。在学习困难方面，他们可能对蛇的毒性、捕食等知识感到困惑。

因此，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知特点、兴趣倾向和学习困难，通过游戏、故事、互动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

通过本节课的学习，学生能够识记蛇的基本特征，如外形、生活习性等，能够描述蛇的生活环境和生存方式，理解蛇与人类的关系，并能够将观察到的蛇的特点进行分类和比较。

能力目标

学生能够通过观察、实验等方式，独立并规范地完成对蛇的探索活动，能够从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性问题解决方案，如设计保护蛇类生存环境的方案。

情感态度与价值观目标

学生能够通过了解蛇的生活习性，培养对自然界的热爱和尊重，能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。

科学思维目标

学生能够识别问题本质，建立蛇类生态系统的简化模型，并运用模型进行推演，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，能够运用设计思维的流程，针对保护蛇类生存环境问题提出原型解决方案。

科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的蛇类探索活动给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是让学生理解蛇的基本特征和生活习性，并能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。重点内容包括蛇的外形特征、生活习性、生存环境等，以及如何通过游戏和互动活动，让学生在实践中学习和应用这些知识。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解蛇的行为模式和生存策略，因为这对中班幼儿来说较为抽象。难点成因包括对蛇的行为模式的理解和记忆，以及如何将抽象的概念转化为具体的、可观察的行为。为了突破这一难点，可以通过制作蛇的模型、观察蛇的图片和视频，以及设计角色扮演游戏等方式，让学生在直观和互动的环境中学习。

四、教学准备清单

多媒体课件

蛇的生活习性图片和视频

游戏互动环节设计

教具

蛇的模型

分类卡片

实验器材

安全无毒的蛇模型

音频视频资料

蛇的相关科普视频

任务单

观察记录表

游戏任务卡

评价表

学生参与度评价表

学生预习

蛇的基本知识简介

学习用具

画笔、彩色纸、剪刀

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

同学们，今天我们要一起探索一个神秘的动物世界，你们知道它是谁吗？

展示一张蛇的图片，让学生观察并猜测。

哇，原来它是蛇！你们对蛇有什么印象呢？

引导学生分享自己对蛇的了解，包括外形、生活习性等。

2.认知冲突

你们知道蛇在自然界中的作用吗？

展示一段关于蛇在生态系统中的作用的视频。

但是，你们有没有想过，蛇是如何在危险的环境中生存下来的呢？

引入一个与蛇生存相关的奇特现象，如蛇如何在树上爬行等。

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