2025年人教版五年级数学下册第一、二单元测试题.docxVIP

亲爱的同学们，经过一段时间的学习，相信大家对“观察物体（三）”和“因数与倍数”这两个单元的知识已经有了一定的掌握。这份测试卷将帮助你检验学习成果，查漏补缺。请大家认真审题，仔细计算，规范书写，争取发挥出自己最好的水平！

考试时间：90分钟满分：100分

一、用心思考，正确填写（每空1分，共25分）

1.一个立体图形，从正面看是三个正方形排成一行，从左面看是两个正方形排成一行，搭这样的立体图形最少需要（）个相同的小正方体，最多需要（）个相同的小正方体。

2.在算式15×4=60中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

3.一个数的最大因数是18，这个数是（），它的最小倍数是（），它的所有因数有（）。

4.在1-20的自然数中，既是奇数又是合数的有（），既是偶数又是质数的是（），（）既不是质数也不是合数。

5.最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。

6.一个三位数，百位上是最小的奇数，十位上是最小的合数，个位上是最小的质数，这个数是（）。

7.同时是2、3、5的倍数的最小两位数是（），最大两位数是（）。

8.一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

9.用4、5、0三个数字组成一个三位数，使它既是2的倍数，又是3的倍数，这个数最大是（），最小是（）。

10.一个立体图形，从上面看到的形状是“田”字形（即两行两列），从正面看到的形状是3个正方形排成一行，搭成这样的立体图形最少需要（）个小正方体。

二、仔细推敲，准确判断（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分）

1.因为12÷3=4，所以12是倍数，3是因数。（）

2.所有的偶数都是合数。（）

3.一个自然数不是质数就是合数。（）

4.从不同方向观察同一个立体图形，看到的形状一定不同。（）

5.两个质数的积一定是合数。（）

三、反复比较，谨慎选择（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）

1.下面图形中，（）从左面看到的形状是一列两个正方形。

A.由3个小正方体排成一行

B.由3个小正方体排成一列

C.由4个小正方体摆成“田”字

2.一个数既是36的因数，又是6的倍数，这个数不可能是（）。

A.6B.12C.18D.24

3.下面各组数中，全是质数的一组是（）。

A.1、2、3B.2、3、5C.3、4、5D.5、6、7

4.用5个相同的小正方体搭成一个立体图形，从正面看是两个正方形，从左面看是三个正方形，这个立体图形可能是（）。

A.底层3个，上层左边1个，上层右边1个

B.底层2个，上层左边2个，上层右边1个

C.底层4个摆成“田”字，上层中间1个

5.有一筐苹果，平均分给3个人或4个人都正好分完，这筐苹果最少有（）个。

A.7B.12C.24D.36

四、动手操作，智慧无限（共15分）

1.下面是由若干个相同的小正方体搭成的立体图形，请画出从正面、左面和上面看到的形状。（9分）

（此处文字描述立体图形：底层前排3个小正方体，后排左边1个小正方体，在底层后排左边小正方体的上面再放1个小正方体。）

正面：

左面：

上面：

2.一个立体图形，从正面看到的形状是“日”字形（即上下两个正方形），从左面看到的形状也是“日”字形，从上面看到的形状是一个正方形。请你用小正方体摆出这个立体图形，最少需要多少个小正方体？最多需要多少个小正方体？（6分）

最少：（）个最多：（）个

五、走进生活，解决问题（每题7分，共35分）

1.五年级（1）班有学生若干人，若5人一组，则余1人；若6人一组，也余1人。这个班最少有学生多少人？

2.学校要在操场上进行队列表演，要求队伍人数在40至50人之间，如果排成3列不多也不少，如果排成5列则少2人。参加队列表演的有多少人？

3.有两根彩带，一根长24分米，另一根长30分米。现在要把它们剪成同样长的小段，且没有剩余，每小段最长是多少分米？一共可以剪成多少段？

4.一个长方形的长和宽都是质数，并且周长是36厘米。这个长方形的面积最大是多少平方厘米？

5.张老师买了一些水果糖和奶糖，分别平均分给几个小朋友，都正好分完。水果糖有28颗，奶糖有35颗，最多有几个小朋友？每个小朋友分到几颗水果糖和几颗奶糖？

结束语

同学们，恭喜你完成了本次测试！别忘了仔细检查哦，相信你一定能取得好成绩！

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（注：本试卷旨在考察学生对五年级数学下册第一、二单元基础知识的掌握和基本技能的运用，题目难度适中，注重联系生活实际。教师可根据学生具体情况调整使用。参考答案与评分建议可根据教