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有效创设幼儿自主游戏环境的策略

摘要：在我国教育体系中，学前教育属于其中不可缺少的构成部分，加之近些年社会民众生活品质的日渐改观，人们愈发看重了孩子的学前教育。从学前幼儿的角度来看，游戏活动的组织与开展，能够唤醒幼儿的参与兴趣，促使幼儿可以全身心地投入，将其自身的主观能动性全部体现出来，在这种状况下，幼儿就能够在参与游戏活动中不断积攒生活经验，提升自己的各方面技能。所以，幼儿园要根据幼儿的年龄特征和心理特征展开教育活动，为幼儿营造一个轻松自由的游戏环境。基于此，本文主要围绕如何有效创设幼儿自主游戏环境的策略展开了分析与探讨。

关键词：幼儿；自主游戏环境；创设；策略；探讨

引言

伴随学前教育受关注程度的逐渐提升，新时期下要求幼儿教育教学工作者，注重幼儿辩听力、思考力以及探究力等综合素质的提升，因此，幼儿教育模式也要做到顺势而为，适时更新相应的方式方法，比如创设自主游戏环境，以优化幼儿教育教学水平。究其原因，主要是因为对于幼儿时期的孩子来讲，自主游戏是他们最为喜欢的活动，是幼儿在游戏环境中依据其自身的兴趣喜好，自由选择、自主参与的过程。为此，面对幼儿这类处在特殊年龄阶段的孩子，作为幼师有必要给孩子们提供一个有效、优良的自主游戏环境。

一、幼儿园创设自主游戏环境的重要价值

（一）有益于遵从自主意识，促使幼儿得到全面发展

对于幼儿教育教学工作而言，在实践中设计开展各类各样的自主游戏活动，能够让幼儿在参与体验中体悟到更多的快乐，而且还能够通过游戏的自主选择，开放幼儿的思维。所以，幼儿园创设自主游戏环境，有益于遵从幼儿的自主意识，使他们可以掌握游戏规则、游戏要领的基础上，全身心地投入到其中。如此一来，便可降低幼儿对教师的依赖性，从而通过参与自主游戏活动，促使幼儿得到全面发展[1]。

（二）有益于积攒经验，强化幼儿的团结协作能力

在以前的幼儿教学工作开展中，教师大都会依据自身的教学需要给幼儿选择一些游戏内容，在此过程中教师的主导性作用十分突出，一旦如此，就会致使幼儿无法有效发挥自身的能动性。所以，在自主游戏中则让幼儿进行自由性的互动和体验，有利于在游戏中获得更有价值的直接经验。另外，还有利于让幼儿彼此之间进行互动，可以在于其他幼儿进行交往和游戏分享的过程中拉近彼此的距离，从而强化幼儿的团结协作能力，使他们可以提前适应社交所带来的正面影响。

二、有效创设幼儿自主游戏环境的策略

（一）幼儿园互带自主性游戏环境的创设

1.选择安全的户外游戏场地

基于幼儿时期的孩子天性好动、活泼，并且幼儿心智才刚刚发展，这个时期的孩子不论是安全意识还是自我保护意识爱都相对薄弱，所以，在幼儿园游戏活动开展中，教师一定要把好安全关，将安全任务置于首位。幼儿园户外自主游戏应依据幼儿年纪特征划分区域，投放材料，幼儿通过自主探究、分享、合作等形式、在与材料互动中获得多方面的发展。开展户外自主性游戏最重要的一点是户外游戏场地的安全性，在活动开始之前，一定要做到安全防护工作，以免发生意外[2]。

例如，在幼儿参与钻爬、捉迷藏等自主游戏期间，在所难免都会接触到地面，倘若地板的材质没有达到国家安全标准，则可能会危及到幼儿的健康。由于在以前的很多幼儿园中，地面都是水泥材质或者砖瓦材质的，很难保护幼儿的安全，当前，很多幼儿园在铺设户外场地时，都会选用悬浮式拼装地板，这种地板具有很好的弹性，能够缓冲孩子的作用压力，从而可以防止幼儿在户外活动时出现意外受伤，加之这种地板的减震效果很好，能够让幼儿在活动时脚感舒服，对学生的骨骼发育方面也能够起到良好的促进作用。值得幼儿教师注意的是，户外场地中一定不能放置威胁幼儿安全的杂物，比如玻璃、尖锐物体、大石头等，这样一来，才可以为幼儿自主性游戏进行提供了安全背景，保障了幼儿的安全。

2.设计适宜的户外游戏环境

幼儿园在设计开展户外自主游戏时，务必要保证满足幼儿的年龄发展需求，从多方位做出思考的基础上，为幼儿创设最佳的自主游戏环境。在规划户外自主游戏环境时，绿化、美化属于最为基本的条件，为此，幼儿园应当适当地扩展绿化面积，加大绿化树木的栽培量，以保证在夏日季节中幼儿参与户外自主游戏活动时能够拥有更多的绿荫。此外，幼儿园还应栽种一些花卉，让幼儿感受到户外环境的美好，给幼儿提供一个身心放松的游戏环境，促使幼儿的身体和心理方面都能够得到均衡的发展。

（二）幼儿园区域自主性游戏环境的创设

对于幼儿而言，幼儿园户外游戏区域，是属于幼儿的小天地，幼儿依据自己的兴趣喜好以及好奇心，会自主选择喜欢的游戏活动。所以，幼儿园应当为幼儿创设最适宜的户外游戏区域，以满足幼儿需求。为此，游戏区域的布局既要有分隔，又要有相容，既能让幼儿选择自己感兴趣的游戏，又能使其产生互动。然而所谓的区域游戏，指的是幼儿教师依据幼儿的认知能力、发展水平以及教学目标等，创设的游戏活动场地以及布置的活