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羽毛球教学课程思政元素挖掘与融合

摘要：思政教学已经成为了近年来高校教学的重点教育内容，在高校教学发展过程中融入思政教学理念能够在一定程度上提高学生的思想品德，为学生树立较为良好的价值观念。羽毛球教学中可以利用多种思政元素结合羽毛球课程培养和强化学生的体育素养与思想道德。

关键词：课程思政意义；课程思政元素挖掘；融合方式

羽毛球教学融合思政部元素能够提高课程思政工作质量，学生在运动中既锻炼的自己的身体素质，又提高了自身的道德修养，是一种一举两得的教学方式，本文将围绕羽毛球课程思政的意义进行分析，之后对羽毛球课程思政元素挖掘、思政元素融合方式进行探究。

一、课程思政意义

目前学生的体育锻炼机会较少，像羽毛球这种教学活动的开展能够有效提高学生的身体素质，同时羽毛球运动的对抗性较弱，不论是男生女生都非常适合羽毛球锻炼，这就为羽毛球课程思政工作提供了很好地“群众”基础，很多学生对于打羽毛球兴趣十分浓厚，通过目前的教学成果来看，打羽毛球能起到改善学生身心的作用，所以教师应当抓住每一次的教学机会，利用羽毛球教学塑造学生健康的心态，同时帮助学生树立积极的价值观，达成体育锻炼与思政教育两手抓的教学目标。

目前很多学生的学习压力较大，很多学生存在轻微的抑郁倾向，容易产生精神不集中、敏感、偏执等诸多问题，严重影响了学生的学习成绩，干扰到了学生的正常生活。而羽毛球教学能够有效改善学生这一现象，能够让学生获得快乐，并且还能够锻炼身体，羽毛球具有互动性强、上手快等优势，教师在羽毛球教学的基础上，增加一定的思政教学元素，不仅能对于学生形成正向引导，还能够帮助学生解决一部分心理问题，是学生能够以更加饱满的热情对待学习、生活。

二、思政元素挖掘

想要做好羽毛球教学课程思政工作，就需要针对羽毛球教学中的思政元素进行深度挖掘，老师在挖掘思政元素的过程中不能生搬硬套，要让思政元素自然地融入至羽毛球教学工作之中，提高学生羽毛球学习兴趣的同时，潜移默化的接受到了思政教育。

（一）体育精神

羽毛球课程思政工作中，教师应当首先让学生了解什么是体育精神。根据羽毛球的运动形势来看，羽毛球是一种隔网运动项目，比赛回合较多，并且球速较快，要求学生有一定的技术，并且羽毛球还是一种竞技性较强的体育运动形式，对于学习者、参赛者的心理素质有一定的要求，在教学过程中教师需要让学生首先形成羽毛球的规则意识，正视比赛竞争关系，达到培养学生良好心态的目的。羽毛球不仅仅是单人运动，羽毛球中还存在双打，学生参与双打训练能顾提高学生的团队协作意识，并且男女双打中还能加强学生与异性的沟通能力，提高了学生的包容性与交流性，教师可以利用这一点着重培养学生的团队意识与集体意识，达到课程思政的教学效果。

（二）中华民族精神挖掘

我国是羽毛球强国，出现过很多羽毛球世界冠军与奥运冠军，大量的国际羽毛球赛事已经让中国的羽毛球在世界舞台中大放异彩，这也运动员的努力是分不开的，教师教学过程中应当多让学生了解羽毛球冠军背后的训练故事，培养学生吃苦耐劳的品质，同时在这个过程中教师还需要不断提高学生羽毛球训练水平，学生通过羽毛球训练能获得成就感，提高学生的自信心[1]。同时教师还需要不但发掘中华民族精神中与羽毛球教学相关的内容以及话题，让学生感受到羽毛球运动给他们带来的集体荣誉感，培养学生自觉维护集体荣誉的良好意识。

（三）培养学生的竞争意识

多学生进行课程思政培养的过程中，教师还需要为学生培养良好的竞争意识，如今很多学生学习压力较大，并且在人际交往过程中往往处于被动一方，很多学生出现了心理问题，针对这些问题，教师需要着重培养学生的竞争意识，竞争并不是“强取豪夺”，更不是“阴谋、阳谋”，而是一种思想观念，马克思理论中提到过“运动”的观念，他认为万事万物时刻处于运动状态，即便静止也是只相对静止，所以“竞争”是一种客观运动规律，通过良性竞争学生才能够得到提升，通过竞争学生才能够磨炼自己的羽毛球技艺，所以教师在教学过程中需要注重“竞争意识”的培养工作，让学生有更充足的勇气面对生活中的困难与挫折，切实提高学生的思想水平。

三、思政元素融合羽毛球教学方式探究

通过前文中的分析可以得知，思政元素有很多都适用于羽毛球教学之中，教学过程中教师需要抓住羽毛球教学课程思政的重点，以羽毛球教学的形式逐步开展思政教育工作。

（一）设计教学环节

目前羽毛球教学课程思政的过程中教师只注重羽毛球“技法”教学，对于思政元素的教学内容较少，一部分教师虽然已经开始在羽毛球教学中逐步渗透思政元素，但是教学依旧以理论教学为主，教育效果不强。为了改善这一问题，教师需要重新思考教学方式，设计科学合理的教学环节，教师可以对学生进行分组，为小组成员制定羽毛球规则学习任务，学生可以在组内自由讨论，讨论完成后，推出小组代表讲述羽毛球罪责的学习心得，在这个过程中教师需要针对规则的