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2025年危机干预能力专项模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填入括号内）

1.根据贝克的情绪认知理论，抑郁症的根源在于个体拥有的（）。

A.消极情绪体验

B.负性自动思维

C.缺乏社会支持

D.早年不良经历

2.危机介入的“稳定情绪”阶段，最核心的目标是（）。

A.完全消除来访者的所有负面情绪

B.帮助来访者度过最困难的时期，建立安全感

C.对来访者的情绪进行评判和指导

D.获取来访者的详细生活史资料

3.在处理一个因失恋而情绪激动的来访者时，以下哪种做法最符合苏格拉底式提问的特点？（）

A.直接告诉来访者如何排解痛苦

B.反复强调失恋的痛苦是正常的

C.通过提问引导来访者自己思考应对方法

D.让来访者不停地倾诉以宣泄情绪

4.个体在经历重大创伤事件后出现持续性的噩梦、闪回和回避行为，根据DSM-5的诊断标准，最可能的诊断是（）。

A.适应障碍

B.创伤后应激障碍（PTSD）

C.严重抑郁症

D.焦虑症

5.危机干预中，建立关系的首要原则是（）。

A.展现专业权威

B.快速确定危机原因

C.体现共情和理解

D.尽快完成评估

6.当来访者表达强烈的自杀意念时，危机干预中最优先采取的措施是（）。

A.与其争论自杀的后果

B.立即将其送往精神病院

C.制定详细的安全计划

D.安慰其情绪，让其冷静

7.对于一个因家庭暴力而前来求助的妇女，危机干预工作者首先需要关注的是（）。

A.帮助她分析丈夫的过错

B.评估她的当前安全状况

C.了解她过去的暴力经历

D.教她如何与家人沟通

8.危机干预中的“资源链接”是指（）。

A.干预者自身拥有的知识和技能

B.帮助来访者发掘和利用自身及外部的支持系统

C.为来访者提供经济援助

D.引导来访者参加支持团体

9.在危机干预过程中，保密原则最重要的限制条件是（）。

A.来访者要求保密

B.可能对他人造成严重伤害

C.来访者违反法律

D.干预者个人利益受到威胁

10.危机干预工作者在帮助一个经历地震的社区时，发现自己的情绪也受到很大影响，此时应采取的策略是（）。

A.强忍着继续完成干预任务

B.向同事抱怨来访者的强度

C.寻求督导或同伴支持，进行自我关照

D.认为这是工作的一部分，无需特别处理

二、简答题

1.简述危机干预的四个基本阶段及其主要任务。

2.简述危机评估的主要内容包括哪些方面？

3.在危机干预中，倾听技巧有哪些重要意义？请列举至少三种倾听技巧。

4.什么是“危机资源”？请列举至少四种常见的危机资源。

5.危机干预工作者在转介来访者时，需要注意哪些要点？

三、案例分析题

1.小明是一名初中生，最近因为考试成绩不理想，与父母发生了激烈冲突，感觉非常孤独和无助，白天上课注意力不集中，晚上失眠，甚至出现自伤行为。他来到学校心理辅导室寻求帮助。请根据危机干预的理论和方法，分析小明当前可能处于危机的哪个阶段？作为心理辅导老师，你将如何与他建立关系，并制定初步的干预计划？

2.老王是一名退休工人，其配偶刚刚去世，他感到非常悲痛，对生活失去了兴趣，经常一个人在小区里哭泣，拒绝与人交往，食欲不振，睡眠困难，甚至出现幻觉，认为配偶还在身边。社区工作人员发现后，联系了社区心理服务站。请分析老王可能面临的危机类型，并指出在介入过程中需要特别注意哪些伦理问题。

四、论述题

结合具体情境，论述危机干预工作者在维护来访者隐私和防止其伤害自身或他人之间可能遇到的困境，以及如何平衡这两种需求。

试卷答案

一、选择题

1.B

解析：贝克的认知理论认为，抑郁症源于个体持有的负性自动思维模式，这些思维影响其情绪和行为。

2.B

解析：稳定情绪阶段的核心目标是帮助危机个体在混乱中找到暂时的平衡，降低激越水平，建立安全感，为后续干预打下基础。

3.C

解析：苏格拉底式提问的特点是通过一系列引导性问题，激发来访者思考，促进其自我觉察和问题解决能力的提升，而非直接给出答案或进行评判。

4.B

解析：根据DSM-5诊断标准，创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状包括闪回、噩梦、回避与创伤相关的事物、高度警觉和负面认知情绪，符合案例描述。

5.C

解析：共情和