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2012届高三诗歌鉴赏专题材料三

2011年高考各地语文试题

【卷】

（1）此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。

（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境了主人

公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。

【新课标卷】

8.表现了怀古伤今之情诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客尽是黄沙，想当

年秦国何等强盛，看如今唐国势日衰，眼前一片荒凉，于是“回首”之情油然而生。

9.①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

【卷】

12.①（3分）B②（4分）

要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显举例：“捧盘出户”、“市楼东西”等等，

均无任何修饰之语。

要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出清

冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和，其他如“人未行”的空寂街景、

“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。

13.（10分）

第一问：

教育内容：

要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛

要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠

教育方式：

要点一：性，以诗诫子，而不是枯燥

要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子

第二问：（略）

【卷】

14.（1分）古体

15.（3分）A.

16.（4分）“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不

能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的。（动作1分；

状态1分；情绪1分；1分）

【卷】

1）（“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之

大（2）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题“山又绿”写出了雨后景色变化，隐含牧童

雨停而轻松的心情（3）不好开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，

体现出作者谋篇布局的匠心如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡

了诗的效果好先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者了

一个阅读视角，增强了身临其境的效果而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。

【重庆卷】

12.(6分)

(1)奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)

(2)以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊

【江苏卷】

（1）①诗坛地位，无人可比；②诗的思想，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、。

（2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己用了借

景抒情、寓情于景的表现手法。

（3）立足于诗、李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、

切磋诗艺作结。

【山东卷】

14.（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天

光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇

观。

这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果前两句写山泉的平凡无名，为抑；这

两句凸现泉流山中的奇观，为扬如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。

2）（这首诗在表现山泉得天地色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、

自守的品格诗人借咏山泉表现了淡薄、自然的情怀。

【江西卷】

14.（8分）（1）运用拟人、对比的修辞手法，描写时节两种不同的景色，以乐景写哀情。

（2）《孟子》或“齐人有一妻一”表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现

出诗人一种无奈的超脱。

【卷】

（1）诗人形象：高雅、珍视友情、飘逸（3分）

（2）示例：

诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并没有直接道

出，给读者留下了空间“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清

新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。（5分）

【卷】

（1）早春黄鹂刚刚啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽

（2）对早春的喜爱；“休辞”、“人易老”、“莫待”，表达了作者一种珍惜光阴和时间，不要虚度

人生，错过大好时光的感慨。

【福