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小学五年级劳动教育教学方案全集

一、指导思想

本劳动教育教学方案以立德树人为根本任务，紧密围绕小学生核心素养的培养目标，结合小学五年级学生的年龄特点与认知规律，坚持育人导向、实践导向和综合导向。通过系统设计与实施丰富多彩的劳动教育活动，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，体验劳动的价值与快乐，培养学生热爱劳动、尊重劳动、勇于创造的劳动精神，促进学生全面发展，为他们未来成为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、教学总目标

（一）知识与技能目标

1.了解日常生活中常见劳动的基本流程和方法，初步掌握自我服务、家庭劳动、校园劳动及社区劳动的一些基本技能。

2.学习使用常见的劳动工具，了解其基本原理和安全操作规程，并能在指导下正确、安全地使用。

3.初步了解一些传统工艺和现代劳动技术的基础知识，激发对劳动创造的兴趣。

4.能够根据具体劳动任务，制定简单的劳动计划，并对劳动过程进行初步的反思与改进。

（二）过程与方法目标

1.经历从简单模仿到独立完成劳动任务的过程，体验劳动的艰辛与乐趣。

2.学习运用观察、思考、尝试、合作等方法解决劳动中遇到的简单问题。

3.在劳动实践中，初步学会与他人分工合作，共同完成任务，培养团队协作意识。

4.培养初步的劳动创新意识，尝试对传统劳动方法进行简单的改进或创造性地完成劳动任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，尊重各行各业的劳动者。

2.培养热爱劳动的情感，养成自觉劳动、勤于劳动的良好习惯。

3.增强责任感，勇于承担家庭、学校和社区的劳动义务。

4.在劳动中体验成功，增强自信心，培养吃苦耐劳、克服困难的意志品质。

三、教学对象

小学五年级学生

四、教学时长与课时安排

本方案为学年教学方案，建议劳动教育课程与综合实践活动课程、地方课程、校本课程相结合，同时融入学生日常校园生活和家庭生活。每学期劳动教育课时应不少于国家规定标准，可根据实际情况灵活安排，既可集中使用，也可分散进行，确保学生每周均有参与劳动实践的机会。

五、教学内容与模块划分

根据五年级学生的身心发展特点和生活实际，劳动教育内容划分为以下几个主题模块，各模块内容可相互渗透、有机结合。

（一）校园劳动我参与

1.班级责任田管理：负责班级卫生区的清扫与维护，学习垃圾分类与回收知识，参与班级绿植角的种植与养护。

2.校园环境小卫士：参与校园公共区域的保洁、美化活动，如擦拭宣传栏、整理图书角、参与校园植树种草等。

3.校园服务我能行：尝试参与食堂帮厨（如择菜）、图书馆图书整理、实验室器材辅助整理等力所能及的校园服务性劳动。

（二）家庭劳动我能行

1.家务劳动常态化：掌握扫地、拖地、擦窗户、整理自己的房间、清洗小件衣物等基本家务技能，并形成习惯。

2.厨房小能手：学习安全使用厨房简单用具，尝试制作简单的餐点，如凉拌菜、煮面条、包饺子等，了解饮食营养与健康知识。

3.家庭物品巧整理：学习整理家庭生活用品，如衣物分类收纳、书架整理、玩具归位等，培养条理有序的生活习惯。

（三）生活技能我掌握

1.自我服务技能强化：熟练掌握系鞋带、整理书包、简单缝补、正确洗手、安全用电用气等自我保护和服务技能。

2.手工制作与创意：学习使用剪刀、胶水、针线等工具，进行纸艺、布艺、简易木工等手工制作，培养动手能力和创新思维。

3.简单工具的使用：认识并学习使用锤子、螺丝刀、卷尺等常用工具，进行简单的维修和测量劳动。

（四）传统工艺与创新实践

1.传统技艺体验：了解本地传统手工艺，如剪纸、泥塑、编织等，尝试进行简单的制作。

2.废旧材料再利用：收集生活中的废旧物品，如纸盒、塑料瓶等，进行创意改造，制作成实用物品或艺术品，培养环保意识和创新能力。

3.劳动与科技：结合简单的科学原理，进行一些与劳动相关的小发明、小创造活动，感受科技对劳动的影响。

（五）社区服务我有责

1.社区公益劳动：参与社区环境清洁、关爱老人、帮扶邻里等公益劳动，增强社会责任感。

2.职业体验初探：通过参观、访谈等形式，了解社区内不同职业的劳动特点，如清洁工、消防员、医生等，尊重劳动者的付出。

3.社会调查与实践：围绕社区环境、公共设施等问题进行简单的调查，提出改进建议，参与力所能及的社区建设活动。

六、教学实施建议

（一）教学方法

1.实践操作法：以学生动手实践为主要形式，让学生在“做中学”、“学中做”。

2.项目式学习法：围绕一个具体的劳动项目或主题，引导学生经历完整的劳动过程，从计划、实施到反思、改进。

3.任务驱动法：设置明确的劳动任务，激发学生的劳动动机和探究欲望。

4.示范讲解法：