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小学五年级方程知识点归纳-

一、方程的意义：从“？”到“x”的转变

在学习方程之前，我们解决问题时常常使用算术方法，直接思考“怎样算”。而方程则引导我们从另一个角度思考：“题目中的等量关系是什么？”

1.等式的含义：表示左右两边相等关系的式子叫做等式。例如：`3+5=8`，`10-2=8`，这些都是等式。

2.方程的定义：含有未知数的等式叫做方程。这里有两个关键点：一是“含有未知数”，二是“等式”。例如：`x+3=9`，`2y-5=15`，这些都是方程。而像`3x+2`（不是等式）或`5+8=13`（没有未知数）就都不是方程。

3.方程与等式的关系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。也就是说，等式的范围比方程大，方程是特殊的等式。

4.未知数：通常用字母`x`、`y`、`z`等来表示题目中要求的未知量，我们称之为“未知数”。在五年级，`x`是最常用的未知数。

5.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。例如，当`x=6`时，方程`x+3=9`的左边等于右边，所以`x=6`就是这个方程的解。

6.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的目的就是找到那个能让方程成立的未知数的值。

二、如何列方程解决实际问题：找到“天平的平衡点”

列方程解决问题是五年级方程学习的核心应用。关键在于准确找出题目中的等量关系，并用含有未知数的等式表示出来。

1.仔细审题，明确题意：读懂题目讲了一件什么事，已知什么，要求什么。把重要的信息和数据划出来。

2.找出关键的等量关系：这是列方程的灵魂。题目中的数量之间存在哪些相等的关系？可以尝试用文字把这个关系描述出来。例如：“苹果的重量加上梨的重量等于总重量”，“男生人数比女生人数的2倍少3人”。

*常见的等量关系类型：

*部分与整体的关系：部分+部分=整体

*相差关系：大数-小数=相差数

*倍数关系：一倍量×倍数=几倍量

*行程问题中的关系：速度×时间=路程（相遇、追及问题会有更复杂的组合）

*购物问题中的关系：单价×数量=总价

3.设未知数：一般情况下，问什么就设什么为未知数`x`（直接设元法）。有时为了方便列出等量关系，也可以设题目中另一个关键的未知量为`x`（间接设元法）。设未知数时，要带上单位名称（在设句中体现）。

4.根据等量关系列方程：把文字描述的等量关系，用含有未知数`x`的式子和数字表示出来，得到一个方程。这一步要保证左右两边的单位统一（如果题目涉及单位）。

5.解方程：运用等式的性质求出未知数`x`的值。

6.检验并写出答案：

*检验：把求出的`x`的值代入原方程，看左右两边是否相等。如果相等，说明解是正确的；如果不相等，就要检查哪里出错了。

*写答案：检验无误后，根据问题写出完整的答语。

三、解方程的方法：等式的“魔法”

解方程的依据是等式的性质，这是我们解方程时必须遵守的“规则”。

1.等式的性质（一）：

等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

如果`a=b`，那么`a+c=b+c`，`a-c=b-c`。

*应用：解方程中“移项”的依据（可以理解为把方程一边的某项变号后移到另一边）。例如，解方程`x+5=12`，我们可以在方程两边同时减去5，得到`x=12-5`，`x=7`。

2.等式的性质（二）：

等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

如果`a=b`（`c≠0`），那么`a×c=b×c`，`a÷c=b÷c`。

*应用：当未知数前面有系数（乘数）或除数时，使用此性质。例如，解方程`3x=18`，方程两边同时除以3，得到`x=6`；解方程`x÷4=5`，方程两边同时乘4，得到`x=20`。

3.解方程的一般步骤：

*写“解”字：解方程开始时，一定要先写“解：”。

*移项（或利用等式性质）：把含有未知数的项移到方程的一边，常数项移到另一边。移项时要注意“变号”（加变减，减变加）。或者，更稳妥的方法是直接运用等式的性质，在方程两边同时进行相同的运算。

*合并同类项：将方程中相同类型的项进行合并。例如，`2x+3x=15`可以合并为`5x=15`。

*求解：使未知数的系数化为1。即，如果未知数前面有乘数，就两边同时除以这个乘数；如果未知数在除数位置，就两边同时乘这个数。

*得出解：得到`x=?`的形式。

4.解方程的常用技巧：

*“能算的先