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《阿房宫赋》理解性默写

《阿房宫赋》作为杜牧的经典之作，以其宏阔的想象、精美的辞藻和深刻的讽喻，成为千古传诵的骈文典范。理解性默写不仅考查对文本的识记能力，更强调对文意、文脉及作者情感态度的深层把握。以下结合文本特点与考查重点，梳理关键默写点，并附以理解提示，以期助力学习。

一、开篇气势与奢华初显

阿房宫的营建背景与规模是理解全文的起点，开篇数句便奠定了雄浑而略带悲凉的基调。

1.杜牧在《阿房宫赋》中，用“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。”勾勒出秦统一天下后，不惜民力，大兴土木的背景，暗示了阿房宫兴建的非正义性。

*理解提示：此句以极简练的笔触，概括了六国覆灭、秦王朝建立的历史转折，以及阿房宫“取尽锱铢”、耗费巨大的兴建过程。“兀”字形象写出蜀山因过度砍伐而秃尽的景象，隐含批判。

2.文中描写阿房宫占地之广、楼阁之高的句子是：“覆压三百余里，隔离天日。”

*理解提示：“覆压”极言其占地面积之广，“隔离天日”则以夸张手法写其楼阁密集高耸，遮天蔽日，直观展现了阿房宫的宏伟与奢华，为下文的铺陈张本。

二、楼阁之盛与宫人之多

杜牧以浓墨重彩描绘了阿房宫的建筑之奇与宫女之众，于繁华中暗藏衰败之兆。

3.写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是：“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。”

*理解提示：“廊腰缦回”以丝绸的轻柔回环比喻走廊的曲折；“檐牙高啄”则将屋檐翘角比作禽鸟啄食，生动形象。“各抱地势，钩心斗角”不仅写出楼阁依地势而建的特点，更暗示了建筑布局的精巧与复杂，也隐喻了统治集团内部的矛盾。

4.以比喻和夸张手法，通过描写宫女晨起梳妆的盛况来侧面烘托阿房宫规模之大、宫女之多的句子是：“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”

*理解提示：此四句以“也”字煞尾，形成排比，气势充沛。将“妆镜”喻为“明星”，“晓鬟”喻为“绿云”，化静为动，声色兼备。而“渭流涨腻”、“烟斜雾横”则从嗅觉、视觉角度，写出宫女生活的奢华靡费，为后文揭示“秦爱纷奢”做铺垫。

三、珍宝积聚与民脂民膏

阿房宫中的奇珍异宝，无一不是从六国掠夺而来，这正是其奢华表象下的罪恶本质。

5.杜牧在文中批评秦统治者穷奢极欲，用“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”揭露了秦王朝统治者对从六国剽掠来的珍宝毫不珍惜的态度。

*理解提示：“鼎铛玉石，金块珠砾”以“鼎”“玉”“金”“珠”这些贵重物品被当作普通器物（铛、石、块、砾）来使用和丢弃，极度夸张地写出了秦人的奢侈无度与暴殄天物。“逦迤”一词形象描绘出珍宝被随意丢弃、连绵不断的景象。

6.文中描写秦统治者搜刮天下财富，并挥霍无度的句子是：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”

*理解提示：此句以反问语气，直击要害。“锱铢”极言其搜刮之细，“泥沙”极言其挥霍之甚，对比鲜明，强烈谴责了秦统治者的贪婪与腐朽。

四、兴亡之叹与讽喻主旨

作者并非仅为咏史而作，其核心在于借古讽今，警示后人。

7.杜牧在《阿房宫赋》中，借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

*理解提示：此句为全文点睛之笔，揭示了历史教训的普遍性。“哀之”是前提，“鉴之”是关键。如果后人只知哀叹秦的灭亡而不引以为戒，那么必将重蹈覆辙，让更后的人再来哀叹他们。这种深沉的历史感与忧患意识，赋予了文章超越时空的批判意义。

8.文中总结六国和秦灭亡的历史教训，指出六国和秦统治者灭亡的原因都是自身问题的句子是：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”

*理解提示：此句逻辑清晰，一针见血。指出六国灭亡的根本原因在于自身的腐朽无能，而非秦国的强大；秦朝灭亡的根本原因也在于自身的暴政，而非天下人。强调了内因是事物发展变化的根本依据，具有深刻的哲理意味和现实针对性。

9.文中描写阿房宫被烧毁的惨烈景象，并暗示秦王朝覆灭的句子是：“楚人一炬，可怜焦土！”

*理解提示：“楚人一炬”指项羽火烧阿房宫之事。“可怜焦土”四字，饱含痛惜与嘲讽，曾经辉煌壮丽的阿房宫顷刻间化为灰烬，象征着秦王朝的迅速败亡，引人深思。

五、默写建议

1.吃透文本，理解为先：默写的前提是理解。务必结合上下文，弄清每一句的含义、修辞手法及其在文中的作用，切忌死记硬背。

2.关注语境，前后勾连：理解性默写常给出上下文提示，要学会根据语境信息推断应填句子。

3.圈点勾画，强化记忆：对文中的关键句、主旨句、运用特殊手法的句子，要重点标记，反复诵读，力求烂熟于心。

4.勤于动笔，及时纠错：默写后要对照原文仔细核对，尤其注意易错字词（如“缦”“啄”“钩”“鬟”“脂”“铛”“逦迤”“锱铢”“庾”“缕”“