沪教版三年级下册数学：分数教学设计与实践.pdfVIP

分数

教学目标：

1.知识目标：

复习几分之一和几分之几，强化“平分”的概念，掌握有关分数的知识。

2.能力目标：

能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数。

3.目标：

培养学生的观察、判断、分析问题的能力和合作精神，在操作、观察比较中，培养学生

勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学过程：

一、

折纸游戏：

A1米长的纸带被平均分成2份，每一份纸带的长度是1米的（），是（）米。

B1米长的纸带被平均分成5份，每一份纸带的长度是1米的（），是（）米。

C1米长的纸带被平均分成（）份，每一份纸带的长度是1米的（），是（）

米。

二、巩固新知

1.P67/1

学生独立完成后核对。

（1）说说错的理由（没有平均分）。

（2）你是怎么想的？

（3）说说错的理由。正确的应该怎样写？

小结：只有在把这个整体平均分的时候，才能用分数表示。还要看清楚把它平均分成了

几份，每一份。

2.P67/2

324

855

说说、、分别表示什么？

按所给分数涂色，在组内交流。

小结：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几。

3.P67/3

学生独立完成后核对。

3

4

（1）你是怎么想的？（把一个圆平均分成4份，取其中的3份，就是）

2

5

（2）对部分学生容易写错的进行纠错。

（3）学生汇报，这幅图你是怎么看的？怎样用分数表示？学生常见的回答是：

9

21

生1：有21个长方形，其中红色的有9个，就是。

9

21

生2：把3个长方形看作1份，共有7份，红色部分占其中的3份，就是。

4.P67/4

1

4

（1）你是怎么想的？（要圈，就是把8朵花平均分成4份，取其中的1份，就是2

朵，所以圈2朵）学生圈。

（2）学生独立完成后核对。

三、拓展练习

折一折，涂一涂，说说它所表示的意义：

3

1.长方形的4

学生展示自己的作品。

3

4

为什么折法不同、涂色部分的形状不同，都能用表示？

1

2.等边三角形的3

学生介绍方法。

3.拿出老师为准备的纸张（圆形和正方形），选一张你的图形，折一折，涂一

涂，表示几分之几。学生展示自己的作品。

四、总结

通过今天的学习，你觉得对于“分数”这个知识，有些什么要注意的地方？