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2026春统编版一年级下册道德与法治第一单元《我有新面貌》教学设计

第1课有个新目标

一、核心素养目标

道德修养：激发制定并追求目标的积极性，培养积极进取、坚持不懈的品质，树立对自己学习和生活负责的态度，增强自我成长的责任感。

健全人格：帮助学生正确认识自我成长需求，学会规划短期目标，提升自我认知和规划能力，在追求目标中培养克服困难的意志，促进人格健全发展。

责任意识：引导学生明确目标与行动的关联，懂得为实现目标付出努力是自己的责任，初步形成对自己、对集体的责任意识。

政治认同：通过树立积极向上的成长目标，初步认同积极的价值观和社会规范，为培养正确的国家观、社会观奠定基础。

二、教学重点

帮助学生理解目标的含义，知道目标是自己想要达成的具体结果；引导学生结合自身实际，制定出具体、可行的新学期个人目标；初步掌握将大目标分解为小步骤的制定方法，明白目标需要通过行动去实现。

三、教学难点

引导一年级学生将抽象的目标概念转化为具体的日常行动，克服注意力易分散、自我管理能力弱的问题；帮助学生在实现目标过程中面对困难不轻易放弃，培养坚持性和毅力，将目标意识内化为自觉行动。

四、教学方法

情境教学法：创设动画、生活场景等生动情境，吸引学生注意力，让学生在情境中感知目标的意义，增强学习代入感。

小组合作学习法：组织小组讨论、分享交流，让学生在互动中拓宽目标思路，培养合作表达能力。

实践体验法：设计目标制定、展示分享等实践活动，让学生在动手操作中掌握目标制定方法，深化对目标的理解。

故事讲授法：通过趣味故事传递坚持实现目标的道理，引导学生感悟成长力量，激发追求目标的热情。

五、教学过程（两课时，每课时40分钟）

第一课时：目标的力量

（一）情境导入，初识目标（5分钟）

教师播放动画视频：小朋友参加运动会跑步比赛，一开始落在后面，但心里想着“要跑到终点、超过前面的同学”，努力加速最终取得进步。播放结束后提问：“这个小朋友为什么能取得进步？他心里想着的事情是什么呀？”引导学生发言，教师总结：小朋友心里想的“跑到终点、超过同学”就是他的目标，有了目标就有了努力的方向，这节课我们就一起来认识目标，制定自己的新目标。板书课题：有个新目标。

（二）探究新知，理解目标（10分钟）

教师结合教材插图讲解：“同学们看课本上的小朋友，想要学会跳绳，学会跳绳就是他的目标。目标就是我们心里想要做到的事情、想要达到的结果。”接着列举生活实例：学会骑自行车、每天自己整理书包、认识更多生字，这些都是我们身边的目标。

组织互动提问：“你们心里有没有特别想做到的事情？那就是你们的目标，谁愿意和大家分享一下？”鼓励学生大胆发言，对学生分享的目标逐一给予肯定，如“学会画画这个目标真美好，未来你一定能画出漂亮的作品”，引导学生初步建立对目标的直观认知。

（三）小组讨论，拓展思路（10分钟）

将学生分成4-5人小组，提出讨论话题：“在学习、生活或兴趣爱好中，你有哪些小目标？可以是想学会的新本领、想做到的小事。”教师巡视各小组，对发言不积极的小组进行引导，提示：“想想你最近最想做好的一件事，比如学会系鞋带、坚持每天读故事书。”

小组讨论结束后，每组推选1名代表汇报讨论结果。教师对各小组汇报进行点评，总结目标的不同类型，如学习目标、生活目标、兴趣目标，让学生明白目标可以体现在生活的方方面面。

（四）故事感悟，深化认知（10分钟）

教师讲述故事：小兔子想参加森林运动会跑步比赛，给自己定了“跑得更快”的目标。它每天早起练习，下雨时也没有放弃，最后虽然没拿到第一名，但比以前跑得快了很多，特别开心。讲完后提问：“小兔子为什么能跑得比以前快？遇到下雨的困难时它是怎么做的？”

引导学生思考发言，教师总结：有了目标还不够，还要坚持努力，遇到困难不放弃，这样才能离目标越来越近，即使没达到最终目标，也能取得进步。

（五）课堂小结（5分钟）

教师和学生一起回顾本节课内容：我们认识了什么是目标，知道了目标能给我们努力的方向。下节课我们就一起来学习制定目标的方法，把自己的想法变成具体的计划。

第二课时：制定我的新目标

（一）复习导入（5分钟）

提问回顾：“上节课我们认识了目标，谁能再说说什么是目标？你有哪些想实现的目标？”邀请2-3名学生发言，自然过渡：“今天我们就来学习怎么把这些想法变成具体的目标计划，让我们一步步实现它。”

（二）学习方法，制定目标（15分钟）

教师结合教材示例，讲解目标制定三步骤：第一步，确定具体目标，明确自己要做什么，比如“学会跳绳”；第二步，分解小步骤，把大目标变成容易做到的小事，如“第一步学会双脚跳，第二步连续跳5个，第三步连续跳10个”；第三步，设定时间节点，给自己一个完成期限，比如“一个月内学会”。

以“学会骑自行车”为例进一步示范：“小明想两个月内学会骑自行车，他的步