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2026春统编版一年级下册道德与法治第四单元《争做中国好儿童》教学设计

第13课快乐儿童节

一、核心素养目标

政治认同：了解“六一”国际儿童节的意义，感受国家和社会对少年儿童的关爱，增强对社会的归属感与认同感，萌发热爱生活、感恩社会的情感。

道德修养：学会在节日中分享快乐、关爱他人，养成懂得感恩、乐于助人的良好品质，提升自身道德素养与集体意识。

健全人格：在参与节日策划、分享交流等活动中，培养自信心、表达能力和团队协作精神，塑造积极乐观、阳光向上的人格。

责任意识：明确自己作为集体的一员，能为节日庆祝贡献力量，初步形成对集体、对他人的责任意识，主动传递快乐。

二、教学重点

了解“六一”国际儿童节的由来和意义，感受节日带来的欢乐氛围，知晓不同地区、不同学校的儿童节庆祝方式。

积极参与儿童节庆祝活动的策划与分享，能清晰表达自己的节日经历、期待与想法，学会在节日中分享快乐。

三、教学难点

从节日的欢乐体验中，深刻体会社会各界对少年儿童的关爱，将快乐感受转化为感恩意识，懂得珍惜幸福生活。

学会在集体庆祝活动中兼顾他人感受，主动关爱身边有需要的小伙伴，将分享与关爱落实到具体行动中，而非单纯追求个人快乐。

四、教学方法

情境教学法：播放儿童节庆祝视频、展示节日图片，营造浓厚的节日氛围，让学生身临其境感受快乐，激发情感共鸣。

故事教学法：以通俗易懂的语言讲述儿童节由来的故事，帮助学生理解节日的深层意义，符合一年级学生形象思维特点。

小组合作法：组织学生分组策划节日活动、制作海报，培养团队协作能力与创新思维，让每个学生都能参与其中。

分享交流法：鼓励学生分享自己的节日经历与期待，锻炼语言表达能力，同时在交流中相互启发、传递快乐。

五、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，唤醒体验（5分钟）

教师播放一段充满欢乐氛围的儿童节庆祝视频，视频中包含学生唱歌跳舞、做游戏、收到礼物、参加游园活动等场景，搭配欢快的儿童歌曲作为背景音乐。

视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的视频里都有哪些热闹的场景呀？这是一个什么节日呢？你们喜欢这个节日吗？为什么？”

引导学生自由发言，分享自己对儿童节的初步印象。有的学生可能会说喜欢儿童节因为可以收到礼物，有的会说能和小伙伴一起玩游戏，教师对学生的发言逐一给予肯定，顺势导入新课：“今天我们就一起来深入了解这个专属于我们的节日，感受儿童节的快乐，聊聊我们的儿童节愿望。”

（二）讲授新课：探究节日，感悟意义（20分钟）

了解儿童节的由来与意义

教师结合PPT课件，以故事形式讲解“六一”国际儿童节的由来：“在很久很久以前的第二次世界大战期间，有很多小朋友因为战争失去了家园，甚至失去了生命。为了悼念这些不幸的儿童，也为了保障全世界所有小朋友的合法权益，让每个小朋友都能健康快乐地成长，国际民主妇女联合会就决定把每年的6月1日定为国际儿童节。”

讲解后，教师提问：“听完这个故事，你们知道为什么要设立儿童节了吗？”引导学生明白，儿童节是为了保护小朋友，让每个小朋友都能拥有幸福的童年。教师进一步补充：“在我们国家，政府和学校都很重视儿童节，会为我们准备各种各样的庆祝活动，这都是对我们小朋友的关爱。”

分享节日经历，感受快乐

教师引导学生回忆自己以往的儿童节经历：“小朋友们，以前的儿童节你们都是怎么过的呀？有哪些让你印象最深刻的事情？”

邀请3-4名学生上台分享，有的学生可能会分享收到爸爸妈妈送的礼物，有的会说学校组织了文艺表演，有的会说和同学一起参加游园活动赢了小奖品。教师认真倾听，适时追问：“当时你心里感觉怎么样呀？和谁一起分享了这份快乐呢？”

分享结束后，教师发放“快乐儿童节”分享卡，让学生写下或画出自己今年儿童节最想做的事情、最期待的礼物，完成后和同桌互相交流，进一步强化节日的快乐体验。

了解多样的庆祝方式

教师展示不同地区、不同学校庆祝儿童节的图片和视频，包括文艺汇演、绘画比赛、亲子活动、爱心义卖、参观博物馆等形式，提问：“这些地方的小朋友是怎么庆祝儿童节的？和你们以前过的儿童节有不一样的地方吗？”

组织学生小组讨论：“如果让你来策划我们班的儿童节活动，你想设计哪些有趣的环节呢？可以是游戏、表演，也可以是其他形式。”每个小组推选一名代表发言，分享小组的策划思路，教师对学生的创意给予表扬和启发，比如“这个游戏很有趣，能让大家都参与进来”?“加入亲子环节，爸爸妈妈也能和我们一起过节，一定很开心”。

（三）巩固练习：动手实践，策划活动（15分钟）

开展“我的儿童节我做主”活动，将学生分成若干小组，每组4-5人，为每个小组提供绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等手工材料，要求小组合作设计一份儿童节庆祝活动海报。海报内容需包含活动主题、活动形式、活动时间和地点，鼓励学生发挥创意，大胆配色和绘画。

教师巡视各小组活动情况，为学生提供必要的指