人教版小学数学四年级下册《乘除法的意义和各部分间的关系》习题.docxVIP

人教版小学数学四年级下册《乘除法的意义和各部分间的关系》习题

一、单元概述与学习目标

《乘除法的意义和各部分间的关系》是人教版小学数学四年级下册的重要单元，它承接了三年级对乘除法的初步认识，进一步深化了对乘除法运算本质的理解，并系统梳理了乘除法各部分之间的内在联系。本单元的学习，不仅是后续学习更复杂计算和解决实际问题的基础，也是培养学生运算能力、逻辑思维能力和初步代数思想的关键环节。

学习目标：

1.深刻理解乘法和除法的意义，能准确描述乘法是求几个相同加数和的简便运算，除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.明确乘法算式（因数、因数、积）和除法算式（被除数、除数、商）中各部分的名称。

3.熟练掌握并运用乘除法各部分间的关系解决问题，包括：

*乘法各部分间的关系：积=因数×因数；一个因数=积÷另一个因数。

*除法各部分间的关系：商=被除数÷除数；除数=被除数÷商；被除数=商×除数。（若有余数，被除数=商×除数+余数）

4.初步体会乘除法之间的互逆关系，并能运用这种关系进行验算和解决实际问题。

二、核心概念回顾

在进行习题练习之前，让我们简要回顾本单元的核心概念：

*乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。例如，3+3+3+3=3×4，表示4个3相加的和是多少。

*除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。

*乘法各部分间的关系：

*积=因数×因数

*一个因数=积÷另一个因数

*除法各部分间的关系：

*商=被除数÷除数

*除数=被除数÷商

*被除数=商×除数

*（有余数的除法）被除数=商×除数+余数；商=（被除数-余数）÷除数；除数=（被除数-余数）÷商

三、基础巩固习题

（一）填空题

1.求几个（）加数的和的简便运算，叫做（）。

2.已知两个因数的（）与其中一个（），求另一个（）的运算，叫做（）。

3.在乘法算式中，相乘的两个数叫做（），乘得的结果叫做（）。

4.在除法算式中，已知的积叫做（），已知的一个因数叫做（），求得的另一个因数叫做（）。

5.根据35×16=560，写出两道除法算式：（）和（）。

6.根据432÷18=24，写出一道乘法算式：（）和一道除法算式：（）。

7.一个因数是24，另一个因数是15，积是（）；被除数是（），除数是12，商是18。

8.□×23=276，□里的数是（）；576÷□=18，□里的数是（）。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.除法是乘法的逆运算。（）

2.0除以任何数都得0。（）

3.两个数相乘，积一定比其中任何一个因数都大。（）

4.一个数除以它本身（0除外），商一定是1。（）

5.因为100÷4=25，所以100是倍数，4和25是因数。（）（提示：倍数和因数是相互依存的，不能单独说谁是倍数或因数）

（三）根据乘除法的关系，在（）里填上适当的数

1.（）×19=437

2.672÷（）=24

3.（）÷31=15

4.25×（）=600

5.（）÷12=36……5（有余数的除法）

（四）解决问题

1.学校图书馆买来一批新书，每套书有12本，共买了15套。学校一共买来多少本新书？（用乘法计算，并口头说说乘法的意义）

2.把216个苹果平均分给24个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？（用除法计算，并口头说说除法的意义）

3.四年级有4个班，每个班有42名学生。如果要为每个学生准备一本数学练习册，一共需要准备多少本？

4.一辆汽车每小时行驶65千米，它从甲地开往乙地用了4小时。甲、乙两地相距多少千米？如果从乙地返回甲地时，只用了5小时，那么返回时的速度是每小时多少千米？

四、能力提升与拓展习题

（一）填空题

1.在一个没有余数的除法算式中，如果被除数是除数的15倍，商是（）。

2.一个数除以48，商是15，余数最大是（），这时被除数是（）。

3.□÷25=14……△，△最大是（），这时□是（）。

4.已知A×B=C，如果A不变，B扩大到原来的3倍，那么C（）。（填“扩大”或“缩小”及相应倍数）

（二）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面算式中，与“360÷24”的商不相等的是（）。