厦门沧江高级中学2026年非在编教师招聘备考题库完整答案详解.docxVIP

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厦门沧江高级中学2026年非在编教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、每年的中央广播电视总台“春节联欢晚会”节目,国内和国外有很多人会通过网络、电视和其他途径观看直播。关于信息的一般特征,下列说法错误的是()。

A.信息是可以共享的

B.信息不能独立存在,需要依附一定的载体

C.信息可以通过不同的载体形式而被存储和传播

D.同一种信息不可以依附不同的载体

【答案】:D

【解析】这道题考查信息的一般特征。信息具有共享性、依附性、可存储和传播性等特点。信息是可以共享的,众多国内和国外的人能够通过不同途径观看“春节联欢晚会”直播,体现了信息在不同人群中的共享,所以信息共享性符合实际情况。信息不能独立存在,需要依附一定的载体,观看“春节联欢晚会”直播,需要借助网络、电视等载体,说明信息是依附于这些载体才能被人们接收和感知,体现了信息对载体的依附性。信息可以通过不同的载体形式而被存储和传播,在该情境中,人们通过网络、电视和其他途径来观看直播,网络、电视等就是不同的载体形式,这表明信息能够借助多种不同载体进行存储和传播。同一种信息可以依附不同的载体,“春节联欢晚会”的信息既可以通过网络载体传播,也可以通过电视载体传播,所以“同一种信息不可以依附不同的载体”这一说法错误。综上所述,应选择说法错误的选项。

2、现代信息技术的三大基础是信息的拾取、信息的传输和信息的处理,对应传感技术、通信技术、计算机技术,以下哪一项被定义为网络技术()。

A.计算机技术和传感技术

B.传感技术和通信技术

C.计算机技术和通信技术

D.通信技术与物联网技术

【答案】:C

【解析】现代信息技术的三大基础包括信息的拾取、传输和处理,对应传感技术、通信技术和计算机技术。网络技术是将计算机技术与通信技术紧密结合形成的技术。计算机技术为网络提供了数据处理、存储和运算等能力,而通信技术则实现了计算机之间的数据传输和信息交换,使得不同地点的计算机能够相互连接和通信,形成网络。传感技术主要是用于信息的拾取,负责采集外界的物理信息;物联网技术是在互联网基础上的延伸和扩展的网络,它包含了多种技术的综合应用,并非单纯定义网络技术的关键要素。因此,网络技术主要由计算机技术和通信技术构成。

3、经营者为了排挤竞争对手,以低于成本的价格销售商品的行为是()。

A.违法行为

B.正当竞争行为

C.不正当竞争行为

D.侵犯消费者权益的行为

【答案】:C

【解析】经营者为排挤竞争对手,以低于成本价格销售商品的行为属于不正当竞争行为。不正当竞争行为,是指经营者在市场竞争中,采取非法的或者有悖于公认的商业道德的手段和方式,与其他经营者相竞争的行为。以低于成本的价格销售商品来排挤竞争对手,这种方式违背了市场的公平竞争原则,损害了其他经营者的合法权益,破坏了市场的正常竞争秩序。而该行为并非单纯的违法行为表述,违法行为概念过于宽泛;也不是正当竞争行为,正当竞争应是遵循公平、诚实信用等原则;同时,此行为主要针对的是其他经营者,重点在于扰乱市场竞争秩序,而非主要侵犯消费者权益。所以该行为是不正当竞争行为。

4、()是管理的首要职能,其包含活动条件研究、制定业务决策等程序和内容。

A.领导

B.组织

C.计划

D.沟通

【答案】:C

【解析】管理的首要职能是计划。计划包含活动条件研究、制定业务决策等程序和内容。通过对活动条件进行研究,可以了解组织所处的内外部环境,为后续决策提供依据。制定业务决策则是在研究的基础上,确定组织未来的行动方向和目标。而领导主要是指引和影响个人或组织在一定条件下实现目标的行动过程;组织是为了实现既定目标,对人员和资源进行合理配置和安排;沟通是信息的传递与理解过程。所以正确答案是计划。

5、绿色运输,是指以节约能源、减少废气排放为特征的运输。其实施途径主要包括:合理选择运输工具和运输路线,克服迂回运输和重复运输,以实现节能减排的目标;改进内燃机技术和使用清洁燃料,以提高能效;防止运输过程中的泄露,以免对局部地区造成严重的环境危害。根据上述定义,以下不属于绿色运输的是()

A.进口的水果、零食和日用品,航空运输且市内全程冷链配送,由多级经销商逐级分销

B.电商对同一区域进行集约化配送,统一集货、统一送货,尽量减少货流和空载率

C.某快递公司引入拥有更高燃油效率和更大载货量的新机型,耗油更省,飞行更远

D.某地的物流运输全面使用可再生燃料和混合动力技术,还定期对驾驶员进行培训

【答案】:A

【解析】绿色运输强调节约能源、减少废气排放。航空运输且多级分销能耗大,未体现节能减排,不属于绿色运输;集约化配送、引入高效机型、用可再生燃料等做法均符合绿色运输特征。

6、产业资本在循环运动过程中,在不同阶段会采取不同的职能形式,经过销售阶

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